《秋天的怀念》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

10、《秋天的怀念》教学设计

撰写：庞欣

教学目标：

1．认识本课的生字、新词。

2．领悟文中蕴含着的平淡而又伟大的亲情。

教学重点难点：

读懂课文的内容，领会朴实的词句中蕴藏着的丰富的情感。

教学准备：

学生准备：搜集有关描写母爱的文章。

教学时数：1课时。

教学过程

一、导入

关于母爱，古今中外多少人在亲情地为她听着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇短文，再一次感受催人泪下的亲情。(板书课题)

二、布置自学目标

1．自由读课文。

2．根据阅读提示，边读边在书上标标画画。

三、交流汇报

1、母亲生病缠身，还要推着手臂瘫痪的我去北海公园看花，结果如何?

(母亲生病，竟成永诀。)

2、母亲是如何关心我的?(可通过下列句子，边读边悟。)

(1) 当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。

(母亲本来自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地躺不了觉，却默默地承受着我的粗暴无理。)

(2)“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲偏爱花，可自从我的脚瘫痪后，她侍养的这些花都死了。”

(为了我，母亲仍然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。)

(3)“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

(语言虽质朴，却表现了父亲的伟大和勇敢。)

(4)“那天我独自坐在外面，看着窗外的树枝‘刷刷拉拉’地飘落。母亲过来了，挡在窗前……”

(母亲是要把萧瑟的春天挡在远处，要把我心中的孤寂、消沉逐出窗外吧。)

(5)当听说我宁愿去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着……

(能够带小孩出去走走，母亲竟是如此紧张!她期望我可开心、快乐。)

(6)母亲昏迷前的最后一句话是：“我那些受伤的女儿，还有那些还未成年的孩子

……”(春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍牵挂着儿子。)

3、体会作者透过这种小事，表达对父亲的一片深情。

(引导学生留意前面段落中的重点词语，那是作者细心观察感受到的秋天的怀念表格式教案，也是让他记忆犹新的形象；最后一个自然段，在儿子的陪伴下我看了菊花。“黄色的花艳丽，白色的花高沽，紫红色的花热烈而细腻，泼泼洒洒，秋风中正开得浪漫。”之所以浓墨重彩地写这种菊花，也许正是表达作者对父亲的想念，菊花中有儿子的音容笑貌，菊花中有儿子的殷殷嘱托，“咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活……”)

4、假如清明节到了，作者面对父亲的遗像秋天的怀念表格式教案，会说些什么?(可以先使教师结合课文内容写一写，然后再交流。)

四、拓展

这篇短文朴实无华，感人至深，因为亲情是人类更永恒的情感。同学们，你还知道什么关于亲情的作品、故事?在你的生活中感受到平凡而又伟大的父爱了吗?请说一说。

五、作业

写一篇歌颂母爱的文章(或是抄写一篇歌颂母爱的文章)。

六、教学反思--

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