人教版小学六年级数学上册教学教案(EEPO--板块结构式)六单元5课时

六年级数学上册第六单元 MS-EEPO 备课方式：版块结构式（Ｉ） 概况 课题：第六单元《 百分数的认识》授课老师：gxi_g 课型：要素组合形式课时:第 1 课时 年级：六年级 时间： 2016.12 双目标 反思评价 1.让学生在现实的情景中，初步理解并把握百分数的涵义，学会正确地读写百分数。 2、学生经历百分数意义的探求过程，体会百分数与分数的联系和区分，积累数学活动心得，进一步发展数感。 3、使学生在用百分数描述跟解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的紧密联系，增强自主探索与合作交流的观念。 内容提要 T 想＋说＋看 关键项、方法 &策略 反思评价 从 现 实 情 境 导入 一、创设情境，初步感受百分数 5 1、 出实例 1 及表格，引发研究 2、 根据现有的数据你可看出李星明、张小华和吴立军谁投篮更准吗？为什么？（不知道投篮次数） 3、 课件呈现：（知道投中次数和罚球次数） 4、 学生合作交流意见：三人投中次数各占投篮次数的几分之几？ 5、 课件呈现：（在统计表右边增加“投中比率”一栏） 6、 为了方便统计和非常，通常把这种分数用分母是 100 的分数来表示 百分数的含义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

做＋想＋说＋看 二、 学生交流，构建百分数的含义 体 会 百 分 数与 生 活 的 密切联络 试一试：根据以下每个百分数的含义填空。 ①学校合唱队中，男生人数是女性的 45%。男生人数是女性的（）/100；男生与女15 生的人数比是（ ）︰100。（沟通百分数与分数、百分比的关系） ②六年级一班学生的近视率是 20%。（沟通百分数与百分率的关系）（）的总数占全班人数的 20%。（通过这句话你还想起了哪些百分数由此及彼） ③一本书未看了 40％（开放性）（）是（）的（）%。 1、4 人小组活动：说一说日常生活中，你还见到这些百分数？说出百分数后，说出它准确是 增 强 自 主 探索 与 合 作 交流的观念 三、 基本训练，全面理解百分数的含义 谁是谁的百分之几 152、练习十九第 1 题 3、练习十九第 2 题说一说百分数表示的涵义。分别相当这两副图中的百分数，说出自己对西部地区的见解。 四、 总结 5 今天这节课你有哪些收获？ 最后，老师想起一个公式：成功 = 1%的灵感+99%的汗水。你对这条公式有哪些想法？六年级数学上册第六单元 MS-EEPO 备课方式：版块结构式（Ｉ） 概况 课题：第六单元《 百分数的读写》授课老师：gxi_g 课型：要素组合形式课时:第 1 课时 年级：六年级 时间： 2016.12 1. 知识目标：正确地读写百分数 双目标 2. 能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。

3. 引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 反思评价 内容提要 T 关键项、方法 &策略 反思评价 想＋说＋看 从生活事导入 一：复习引入新课 10 1、我们首先来认识生活中的百分数 出示四张图片四个国家的森林覆盖率 :日本 67%,印度23%,美国 33%,中国 16.5%. 2、说一说这些百分数的涵义 二、自主研究 解决难题 合作学习， 正确地做＋想＋说＋看 1、2 人小组讨论并合作完成任务：（1）百分数怎么写（ 2）百分数怎么读？ （1）写出以下的百分数 百分之一 百分之零点五百分之百百分之二百 (2)读出下面的百分数17% 100 % 0.6% 140% 15 2、同学汇报学习状况 读写百分数 3、同学们的板演练习 4、4 人小组讨论 百分数和分数的联系和区分？组长同学负责搜集，整理答案。 5、请学生汇报 6、小结 判断 （1）某工厂每年产量是今年产值的 108％， 说明每年产量比往年多。（） （2） 百分数与分数的含义完全相同。 () 三、巩固练习，拓通过练习巩固知识 展延伸 10 （3）百分数的单位是 1％ 。

() （4）最大百分数的是 100％，最小的百分数是 1% 猜一猜下面成语用什么百分数表示？百战百胜 十拿九稳 一箭双雕 百里挑一 半壁江山四、 总结 5 谁可谈谈自己的收获？六年级数学上册第六单元 MS-EEPO 备课方式：版块结构式（Ｉ） 概况 课题：第六单元《 百分数解决难题（ 1）》授课老师：gxi_g 课型：要素组合形式课时:第 1 课时 年级：六年级 时间： 2016.12 双目标 1、 理解生活中的百分率，掌握求百分率的方式，能恰当求出百分率。 2、通过自主研究、合作交流，理解常用百分比的涵义及计算方式。 3、感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并服务于生活的数学观念。 内容提要 一、创设情境，探T 想＋说＋看 关键项、方法 &策略 反思评价 反思评价 情境导入，激发兴趣 究导入 二、自主研究 解1、 课件出示迈克 .乔丹、姚明、易建联三位篮球巨星照片， 在这两人中，谁的球技更胜一筹呢？ 2、 教师出示一组相关数据： 10 3、 学生独立探讨、同桌交流：依据这一组数据怎么比较这两人的球技？可以用哪个词表述它们的进球情况？ 4、 汇报、交流，初步了解百分率 做＋想＋说＋看 1、教学例 1——在准确情境中了解百分率，探究计算方式 15 自主研究、合作交流，理解常用百分比的涵义及推导方式 决问题 2、2 人小组活动：王涛和李强他们二人的命中率分别是多少？谁的命中率高？ 3、指名板演并交流思维过程，集体订正。

4、教师小结 灯泡厂要招聘一个工人，以下是 3 位应聘者的工作状况。 张师傅 产品数量 300 500 合格产品数 291 396 不合格产品数 15 4 合格率 不合格率三、巩固练习，拓在联系中理解知识 展延伸 10 王师傅 李师傅 判断下面说法能否正确，并表明理由。（1）赵师傅加工了 99 个零件，全部合格，他的合格率是 99%。（2）王师傅的技术真高，加工部件的合格率高达 101%。（3）稻谷的出米率可超过 100%。 四、 总结 5 说说你的收获六年级数学上册第六单元 MS-EEPO 备课方式：版块结构式（Ｉ） 概况 课题：第六单元《用百分数解决难题（ 2）》授课老师：gxi_g 课型：要素组合形式课时:第 2 课时 年级：六年级 时间： 2016.12 双目标 反思评价 1、使大多数学生理解这类应用题的数量关系、解题模式跟解题方式。 2、通过观察、比较让全体学生了解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特征。 内容提要 T 想＋说＋看 关键项、方法 &策略 反思评价 巩固知识 一、复习巩固 10 说出以下各题中表示单位“1”的量 ，并列举数量关系式 （1）男生人数占总数量的 52℅？ （2）故事书的本数相当于连环画本数的 40℅？ （3）实际数量是计划产量的 112℅？ （4）水稻栽种的公顷数是玉米的 92.5℅？ 做＋想＋说＋看 1 出示例 2。

2、讨论： （1） ○ 1 单位 1 是谁？ ○ 2 多百分之几是哪个意思？ （2）画图分析 （3）根据线段图，这道题需要如何解答？ （14-12）÷12=2÷12≈0.167=16.7% 3、想一想，例 3 还有其它方法吗？ 4、思考：如果例 2 中的问题改成：“原计划造林比实际造林少百分之几？”该怎样解答？ （1） ○ 1 单位 1 是谁？ ○ 2 多百分之几是哪个意思？ （2）独立解答 ） （3）根据线段图人教版六年级数学上册表格式教案，这道题需要如何解答？ 5、小结 判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。） （1）客车每秒行的路程比货车多 1.2 米人教版六年级数学上册表格式教案，那么，货车每秒行的路程比客车少 1.2 米。 ( ) （2）客车每秒行的路途比汽车多 10%，那么，货车每秒行的路途比汽车少 10%。 ( ) 练习二十一 2、3、5 题二、相互合作，自主研究 合作学习，探讨解 题思路和解题方式 15 三、巩固练习，生活拓展练习，加深理解 中的数学 10 四、 总结 5 谁可谈谈自己的收获？ 六年级数学上册第六单元 MS-EEPO 备课方式：版块结构式（Ｉ） 概况 课课题：第六单元《用百分数解决难题（ 3）》授课老师：gxi_g 课型：要素组合形式课时:第 3 课时 年级：六年级 时间： 2016.12 双目标 1、 使学生把握求稍复杂的比一个数多（少）百分之几的另一个数是多少的应用题的审题方法，并可正确地解答这类应用题。

2、感受数学与生活的联系，培养教师的应用观念跟解决简单的实际问题的能力。 内容提要 T 想＋说＋看 关键项、方法 &策略 反思评价 反思评价 找出下列句中的单位 “1”。 复习铺垫 一、复习旧知 10 ①桃树的株数是松树的 75%。 ②桃树的株数比梨树少 25%。 5③光明小学六年级有教师 360 人，五年级的人数是六年级的 ，五年级有教师多少人？ 6做＋想＋说＋看 二、自主研究解决难题 合作探究，共同解决难题 教学例 3 1、出示例题：学校图书室原有图书 1400 册，今年图书册数增加了 12%。 2、根据你自己的理解，可以强调什么疑问？ 15 3、学生读题，找条件跟问题，明确这道题是把谁看成单位“ 1”。 4、引导反思：从“今年图书册数增加了 12%”这句话中，你可清楚些什么？（ 现在比以前下降了 12%） 5、学生独立画出线段图，师巡视。 6、学生探讨后分小组交流，根据线段图独立列式计算： 7、小结：解题方式 巩固理解知识 三、巩固练习，拓展延伸 1、练习 10某校六（ 1）班有男生 20 人，女生比女孩少 10%，六（1）班一共有多少人？ 2 、 完成 P93“做一做”第 1、2 题 谁可谈谈自己的收获？ 四、 总结 5