新部编版初中二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教学反思

新部编版初中二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教学反思

3《植物妈妈有办法》教学反思

《植物妈妈有办法》是一首介绍自然知识的诗词。介绍动物用哪个方法传播种子的知识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相同，作者采用了诗歌的方式，以简练的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式，富有儿童情趣。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。

一、教学效果

在教学中，我按照学生的实际状况，按每段课文的长短程度，选用如下几种教法授课，使教师很快认识了一些动物传播种子的知识，激发了教师对大自然的热爱。用谈话的方法使教师进入情境，引入新课。学生造成问题，有了困惑，才有缓解问题的兴趣。利用各类媒体促使兴趣植物妈妈有办法表格式教案，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。我对于课文的特征跟学生的实际，采用一些生动活泼的课堂方法，把直观形象的场景、实物等展目前学生面前，不仅促使了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了人们的想象力和创造力，从而推进了新课程中强调的强化英语实践、促进教师发展的规定，取得了很高的效果。

二、成功之处

1、兴趣导入激趣。

“兴趣是最好的同学”。植物王国更加有趣，从课题的“植物妈妈有方法”中，引领孩子展现大自然的神奇。“今天就让同学带你们一起去探究植物王国、探究大自然的真谛吧!”行之有效的导入，是课堂成功的一半。

2、问题中探究。

揭示题后，引导学生围绕课题提出疑问。“孩子们，读了课题，你有哪些感兴趣的疑问想提起来吗？”这样的设计促使和激发了学生的热情，为下一步的读书研究打下基础。为了帮助理解本课的重难点，我使学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的语句，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的方法。学习课本时，重点带领师生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感受，通过赛读、想象阅读、师生对接读等方式反复朗读体会，让学员的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。

3、拓展提升学生学习空间。

课前使学员收集植物，并要求学生认真观察各种动物，了解昆虫种子传播的一些方法。课上，我使学员各自介绍认识的一些植物知识，发展学生的语言能力。下课时，我布置学生进行了一个小节的仿写，让孩子们在课后尝试进行创编，孩子们愉快地接受，兴趣高涨。通过检查展示，孩子们创编的诗词，既有韵律又饱含知识，还是很不错的。

三、不足之处

这节课也是不令人满意的地方植物妈妈有办法表格式教案，那就是在强调问题后，学生的参与面非常狭小，只是照顾了个别同事，希望可以在之后的教学中进行填补，使更多的孩子积极参加进来，真正作为课堂的主人。

四、改进措施

在未来的学习中，一定要把学生看作是学习的主体，体现真正含义上的自主学习。时时处处把教师放在主体的位置，让人们读，让她们想，让人们说，尽量提供一个让学生展示的系统，在学生必须的之后，适当点拨一下，巧妙引导。整个过程，始终使教师说话，让学员朗读，让教师体会，让学员思考，让教师表达，重视语感的培养，注重提升教师的语文能力。

另外，作为语文老师，要不断提高个人语文能力，研读课标。根据设定的课堂目标，抓住主要难题贯穿全文的学习，力求使教学没有颓废之处，到处生气勃勃。