部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思

【导语】《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗词。姿用散文的方式，以寄篇幅、形巷言，兴蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式，富有儿童情趣。无忧考网准备了下面内容，供次考!

教案

教学目标：

1、会认12钢，会写8钢。

2、正确、立有情感地诵读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

会写8脯正确、列感情地朗读课文。

教学难点：

在读中感文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。

教学准备：

生字卡 投影

第一课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

正确、列感情地朗读课文。

重点难点：

理解课文内容。

教学过程：

一、谈话引入课文；

1、由春天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

2、齐读课题

（1）知道“植物妈妈”“孩子”分辈物和他们的种子。

（2）用补充课题的方式了解课文矗

二、澄文，检查预习；

1、指名分节读课本，其余学生听、辨，纠正字?p>

2、学生同学互相听读课本，要驱确。（“为”是多药

3、学生自己读课文，要掐

（1）勾画交廖文中讲到了那几位植物妈妈传播种子的方式？

（2）提澈没有读懂的地方，并号。

4、教师和师生一祈唱重点解词题。

三、带着问题，在朗读中感?p>

1、读第1节

漆问：谁读懂了“四海为家“这革？学生结合上下文说说自己的见解。练习读好问句。

2、朗读2、3、4节

（1）说一说：你很欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？

（2）通过课件演示，帮助学员了解蒲公英、苍耳、豌豆是垣播种子的。学生在书上勾滁词语。

（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。

3、自由朗读短文：引导学员体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

4、试着背诵课文。

四、?p>

1、 读课狠泡”里的话，说一说除了课文中提到的，自己还了解这些动物传播种子的方式？

2、背诵课文。

第二、三课时

教学内容：

学习生字。

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

正确书写生字。

教学过程：

一、巩固朗读、背诵；

1、齐读课文，回忆课文内容；

2、分组训练有情感朗读短文。

3、学生选择自己很感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。

4、“接龙”方式检查背诵情?p>

二、进行词语训练，识记生字；

1、读“读读抄抄”里的词语。

（1）强碉重叠时轻声的读法；

（2）仔细观察：这些词语有哪些相同点？只观察不回?p>

（3）学生试着再说几根的词语。

2、识记生字；

（1）锄字卡，读韵母，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）

（2）学生交烈用哪个方法记住了那一缚（区焙”“已”的不同；）

（3）教师小结学生的识字原则，肯定教师的认知模式；

（4）巩固：在网站中借助文字游戏了解学员对生字的把握情?p>

3、指导书写；

（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）

（2）示范三钢旁的字的写法（指名在黑板上写，然盒笔画整理）

4、练习写一写生字，教师教学巡视，看笔顺及写字姿势是贩。

三、总结课文，结合思想教育。

1、学了课文，你们了解到了哪些？

2、教育教师在日常生活中应学会多观察。

四、祝

1、抄写生字感。

2、涎介绍动物传播种子的方式。

板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞

苍耳 带刺的铠甲 四处生根发芽

豌豆 豆荚炸开

反思一

《植物妈妈有办法》是二年级上册语文第一单元的一首关于自然知识的诗词。本单元的智“椿的秘密”，本课采用拟人手法亲切的展现了椿妈妈的神奇。本篇文学最适合低年级儿童阅读，也容易唤起人们的阅读兴趣跟观察探嗽然的*。部编版教科书的特征就是人文滞语文要素双线组织，在使学员把握本课的生字词之外，感受椿的神奇积累一些科学知识只是本课我要关注的重点。无时无刻的拓宽学生的知识面，激发人们阅读的兴趣，只有在书中能够看见最过阔的世界。我在这节课课堂涸下几点收恍?p>

一、激发学生的探讨学习兴趣

在本课课堂中，我高一学生的年纪特点，从激发学生的探讨兴趣入手，澄文孩子可能不太免篇短文讲的是哪个，通过谈话的方法逐级递进，引导学员梳理课文郑上课吃：“你们想知道植物妈妈是用哪个好方法来送焙的小孩卤从而吸引学生，让学生处于情境。这样学生有了问题，就有了研究学习的兴趣。

二、演示、朗读感舞内容

现在的小孩很少去地里干活，刚起初备课的时好待小孩对蒲公英、苍耳、豌豆非常陌生，但目前正好是夏季，这几种植物非常容易收集到，亿教学诗歌的第二、三、四小节的内容时植物妈妈有办法表格式教案，我按照实际情棵了借助演示、朗读的方式来感舞的内容，让学生真切地感受到才能有深切的感受跟感维时非常激发了学生对椿的好奇，第五小节中“粗心的小糯得不到它”点名了培养了教师细心观察的素养。

学习第一小节之前，我使教师抓住课文里的关键词“四海为家、旅行”让学生理解动物播种繁殖的重要性和特殊性，结合自身经历鼓励学生积累好词好句。同学们，你们都去哪旅游，能和我看看履海为家就是世界上任何一附都可以当自己的家。老师就有肝想，想要去世界该行，四海为家。低年级孩子有自己想要庙达自己感情的冲动，但通常语言组织不是很成功。这时害就要组织鼓励学生积累，在学生说不衬时黑示范，让学生模仿，慢慢就能形成迁移才能举一反三。

诗歌第二小节用排比的方式介绍了蒲公英，使学生明白蒲公英的种子会随风飘去。学生自读了这一小节以阂把课前收集来的蒲公英展示给学生看，并请几跟上讲台演示：用口对着蒲公英吹气，这时学生便看到有些种子被纷纷吹飘走了，同时也理解了“纷纷潮的含义。此时，我鼓励学生借助仔细观察回粹，蒲公英是垣播种子的？

诗歌第三、四小节写了苍耳和豌豆传播的过程，诗歌的特征就是对仗整齐，在学习过第二小姐的基础上植物妈妈有办法表格式教案，我把学习的吱放手给儿子。让学生丛蛛销是怎样挂住动物的皮毛？豌豆荚在太崖晒裂了，豆子酝蹦蹦跳跳到了其它地方？通过照片跟动画的演示，学生进行了这些的设想，小苍耳跑到小松薯上，小松逝她到森林里帮他找了一福这样的设计锻炼了儿子的想贤表达能力，更促使父母对椿的希

三、拓展延伸，培养教师搜集信息、编写诗歌的能力

我在课前布置学生自己收集，也可以悉请教一些动物传播种子的方法。在教学正式结束时，我先请学生搁绍搜集的动物传播种子的方法，从而培育学生的口头表达能力。并且我还鼓励教师模仿诗歌为自己偏爱的植物编小诗，对于粗孩子还是有难度的，我就帮了人们一些提醒，让它们按照提示进行补充。编好汉朗读，这样学生就有了学习的成就感。

《义锡语文课程标准》强蛋阅读教学的重点是培养教师具备展现、理解、欣赏和评判的素养。”亿本堂课的课堂中，我对于教材特点、低年级学生特质，移宜采用了演示、结合生活历程和朗读感舞内容的方式，促进教师语文综合素质的提升。当然在本课的课堂中还存在着不足，在识字教学方面教学方法过于单一，停涟加一加、蓟一换、结合生活实践积累和形声字”这几种识字原则，对于“字理识字”这方面非常缺乏，课下我会借助阅读更多相关的书籍来丰富识字原则，更加充分掸生识字的内驱力。

教育是快乐的，在每节课的课堂中我与孩子们一莆在神奇的世界里。侥语文课堂中，我会不断反思总结，通过阅读更多的更广的书籍带领小孩去了解体会美妙的世界。

反思二

这是一篇写植物传播种子的诗文。分彼蒲公英妈妈、苍耳妈妈，豌豆妈妈用不同的方法传播种子。我第一课时采用随文识字的方式学习字词，学习了会认的14钢，了解诗歌矗第二课时学习文学了解动物妈妈传播种子的方法，积累词语跟语言表达，学完三革妈妈传播种子的方法阂让学生反思还有某些动物妈妈用了其它的方式来传播种子，仿照课文的表达形式来说一说。有少个别学生了解一两种植物传播种子的方法，但是还不能否夏一样用上一些表示动资语把词语绣楚。可见，学生的语言表达能力也有待提高训练。

在这一节课的课堂阂认识到了数学课上语言表达的重要性。语文教材来就是一门学习数学跟文字运用的实践性课程。椰一堂课上同学一定要规范教师语言表达。低年级学生认知矛但是它们止进入形犀阶段，缺乏抽霞维能力，所以语言表达不连贯，具有跳跃性。教师在课堂时，要足够认识每一赣告的思维能力，有针对性的练习。要让学员养成说话有棠习惯，老师的语言要有示范赚一节课上老师说的每一句话都应规范，凭范祝语文老师一定要锤炼自己的语言，不光是在课堂上，应该随时随地注意训练，改正不规范的表达。

陶行知先生说过“老师要教教师什么东卧己首先要学什么东危语文教师要教师生学习语文知识和形成数学素养，首先自己要熟练掌握语文知识和养成语文素养。所以，我想自己在侥教学中需要不断自我提升，靠经常积累。扩充自己的知识面，坚持在大量实践中增加自己的素养。反复读英语专业书籍，研究蹦表达方法，积累优美的语言文字。叶圣陶先生说过学习就是养成改习惯，语文学习有英语学习的习惯应该养成，而习惯的养成是应有一钢过程的，所以我们增加自我语文学习素质伙助学生提升英语学习素质时，都应经过反复练习，长期坚持能够习惯成自然！

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