公告丨永威学校中小学“先学后教，当堂训练”最新操作方法及课例

2018

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沁阳市永威学校

前 言

河南省沁阳永威学校2006年以来，一直常年赛课、评课，推广“先学后教，当堂训练”操作法：2006年10月，初中部正式推广，很快见效；2007年春，小学部接着上路，效果更好；2008年春，高中部最终闯关，成果喜人。从此，学校中学、初中、小学分开常年赛课、评课，深化课改，不断发现、解决难题人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，探索、创新。《教学革命——蔡林森与先学后教》、《蔡林森从洋思到永威》两书跟在国家报纸发表的多篇课改论文就是永威学校课改实践的真实总结。

2016年9月，学校赛课，采用了新的评课标准：一评德育贯穿效果好，教师道德情操、情感、一举一动给学生良好影响，学生精神、状态、行为习惯好；二评紧张学习效果好，教师鼓励、点拨恰当，学生可正确理解、准确记忆、灵活运用，当堂达标。老师们告别小黑板，用上白板，把“先学”由原先的“学生看书后回答或上讲台板演”改成了“学生看书后完成多题书面检查训练”，有了惊人的新发现：小学、初中、高中教师看书后都可迅速独立完成书面检查训练，大多数学生全对。

为了适应教育信息化的新处境和教师自学能力不断增强的新学情，老师们普遍运用了“先学后教，当堂训练”的最新操作方法：先学——学生看书并独立完成书面练习；后教——教师用白板公布答案，学生评估对错；老师统计全对数量，表扬全对学生；以后使已全对教师把练习纸交给校长，老师用白板出示错题；学生讨论“哪里错”、“为什么错”，老师适当点拨、拓展，引导学员举一反三；最后当堂训练。这样，加大锻炼题量，加快训练速度，节省学习时间，最大限度地暴露、有的放矢地快速缓解疑难问题，学生紧张学习，顽强奋斗，一丝不苟，效果更好。

但是，小学、初中、高中各年级、各学科课型不一样，学生基础、自学能力不一样。因此，老师们继续赛课、评课，不断发现、解决新难题人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，努力灵活运用好“先学后教，当堂训练”的最新操作方法。

在2017年4月全国课改论坛上，我校介绍“先学后教，当堂训练”的最新操作方法，并且上研讨课，得到与会代表一致好评。2017年暑假，我校老师们分别写成所课堂科《“先学后教，当堂训练”的最新操作方法》初稿。

2017年秋学期，我校老师们边赛课、评课，边研究、解决新难题，边反复修改，分别写出中小学语、数、英、理、化、生、政、史、地学科高效、简便的《“先学后教，当堂训练”最新操作方法及其教案》。

在此基础上，学校汇编成《中小学各学科“先学后教，当堂训练”最新操作方法及课例》，请中小学老师灵活运用，不断创新。

由于时间仓促，书中还一定有不当之处，敬请指教，谢谢！

永威学校校长：蔡林森

2018年1月12日

初、高中各学科“先学后教，当堂训练”

最新操作方法及课例

小学各学科“先学后教，当堂训练”

最新操作方法及课例

中小学“先学后教，当堂训练”

最新操作方法