小学一年级上册音乐教案模板精选

希望可帮助到您小学一年级上册音乐教案模板精选教师在写讲稿时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该 出发，要考量教案的可行性和能操作性。该简就简，该繁就繁，要简 繁得当。小编整理了学校一年级上册音乐教案模板精选，希望对你有 帮助!第六课 爱劳动 教学目的： １、聆听《劳动最光荣》 ２、聆听《三个和尚》 ３、表演《洗手绢》 ４、表演《大家来劳动》 教学目标： １、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的激昂情绪跟 音乐所展现的人物形象，体会本课主题--爱劳动。 ２、以不同的情感跟声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲 的内容。 ３、能够编创歌词、设计动作演出或者"劳动"主题的编创尝试，并表 现"劳动"的主题。 ４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。 教学重难点： １、指导教师通过律动歌词创编，更好地掌握戏剧。希望可帮助到您２、二分音符时值的学习与把握。 教具准备： 教学挂图、打击器乐、电子琴、磁带等 教学过程： 第一课时 一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。 二、聆听《三个和尚》 １、聆听《三个和尚》 ２、请老师把这个故事说一说。

３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水 喝？" 4、以小组方式进行探讨发言，想出一些解决的方式。 三、请老师用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜） 四、请朋友用劳动有关的词句来读节奏。 出示： ①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆听音乐《劳动最光荣》 要求：边唱边随音乐做劳动有关的动作。 六、学习新歌《洗手绢》 １、老师引导学员按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。 ２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。希望可帮助到您３、边读歌词，边做动作。 ４、老师歌伴舞范唱《洗手绢》。 【目的】让学生体验歌曲抒情、活泼的心情，懂得劳动是件愉快的事、 开心的事。 ５、跟学歌曲。 ６、学生边听歌曲，边配上动作，以小组的方式进行交流表演汇报。 ７、引导学生编词演唱，让教师思考填哪个劳动的词更合适演唱。 七、小结 这节课我们跟三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道 理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后可把故事跟歌舞台 给父母看，做个爱劳动的好孩子。 第二课时 一、创造"劳动"时的诸多声音，启发学子想象校园劳动的诸多声音。

1、请老师看图模仿出声音。 ① 修桌椅的声音（叮当 叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅 的声音（擦！擦！） 2、让教师看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形 成多声部的劳动节奏。 二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏 １、比较节奏×— ，×，× 说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。 ２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，希望可帮助到您反复读，看手势结束。 三、学习歌曲《爱劳动》 1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节 奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与乐曲节奏相符。 板书： ①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖ 2、跟听旋律 3、按节奏读歌词 4、学习歌曲，指导教师用轻而蕴含力量的嗓音演唱《大家来劳动》 感受，表现歌词坚定有力的调子，演唱时应留意强调第一拍，使歌曲 更富有动力感。

5、运用打击乐为歌词伴奏（木鱼、碰铃）请其他老师用拍手伴奏。 【要求】做到两个乐器配合协调。 四、小结 今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家 来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都可做个爱劳动的好孩子，帮 助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学总会喜欢你的。 新课标第一网第七课 小精灵希望可帮助到您教学目的： 一． 通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、 《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所体现的动物，并借助演唱和 身体的动作表现自己呵护动物，保护大自然的情绪。 二． 用柔和、富有韧性的嗓音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动 作准确地与音乐一起开始跟结束。 三． 用细腻的嗓音演唱《小蜻蜓》，用脸部的动作展现、表现优美抒 怀的戏剧情绪。并可借助打击乐器准确地为歌词伴奏。 四． 能按节奏编创歌谣。 五． 聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所体现的野蜂飞舞的形象，能用 线条、动作、声音等体现自己听后的印象。 教学重点： 演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教学难点： 按节奏编创歌谣 教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一． 表演《小青蛙找家》 1. 让教师多唱范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟听准确。

2. 结合教材中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴 趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要听得轻希望可帮助到您快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要听出这种急 切的心态，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可通过手势----启发 学生向上滑，像蛙叫声，要听得明亮而有弹性，结束句要听得连贯， 一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的愉悦心境。 3. 歌曲学会后进行游戏的同时能选取几名学生担纲伴奏，木鱼为 “XX”，碰钟为“X -”，注意敲击的声音与说话的声音协调。 二． 编创与活动 1. 结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢那一种小动物？” “它们都有什么特征？” 2. 让教师先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编 创。 3. 将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组， 并说帮你们唱，看那一组编创的歌谣好。 三． 聆听《小青蛙》 1. 聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子十分偏爱雨露，盼着 喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也偏爱雨水吗？我们现在 就来听一听《小青蛙》这首歌曲。感受我国的民话乐器二胡是如何表 现《小青蛙》的。

2. 初听全曲。然后提示学生：“在音乐声中你看到了小老鼠的叫声 了吗？还模仿了什么小动物的叫声？你明白哪里描绘了兔子活泼的 跳动，哪里描写了广袤的月色，还有大风、云雾，你都感受到了吗？ 请你再听一次乐曲，当你听到你觉得是描写了一定事物的戏剧时，用期望可帮助到您动作来体现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把 感受到的戏剧用语言描绘成一个简短的独白。 3. 提示学生哪两段音乐相同似？然后使学生在空格里填画上底色。 4. 让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。 四． 聆听《野蜂飞舞》 1. 要示学生可安静地倾听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像 野蜂急促地上下飞舞的形象。 2. 还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着乐曲模仿野蜂飞 舞的动作体会戏剧表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特征。 3. 可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。 五． 表演《小蜻蜓》 1. 用模唱的方式学会歌词《小蜻蜓》。 2. 指导学生演奏曲目时，唱得细腻、抒情。注意听足每个音的时值， 更好地体现歌曲的抒情性。 3. 让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的场景，从而使学生懂 得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

4. 提示学生说出小蜻蜓的身体特质，学会歌曲后，参考动作或自编 动作，并选取编创好的动作，全体老师一同做。使教师有信心在未来 的 更乐于动脑编创，激发师生的编创热情。第八课 小小音乐家 教学目标： 一． 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓希望可帮助到您手》，感受判断古琴、小提琴及不同乐器的音准、节拍。初步展现、 分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中展现的“小音乐家”形象。 二． 学习用清新而充满弹性的嗓音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》， 用动作感受三拍子的好坏规律。 三． 能结合自己生活中的心得探索感知音的长短。 教学重难点： 演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。 教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一． 表演《法国号》 1. 用模唱法学习乐曲产《法国号》。 2. 演唱时嗓音干净而充满弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要听得 强，似号声，“巴”要听得轻巧，“谁在歌唱”要听得连贯，用连、 断的对比表现这首歌。 3. 边听边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面 为强，第二、三拍用左手点击桌面为弱。 4. 学生自编动作演出曲目。

二． 聆听《号手与鼓手》 1. 完整初听音乐，听到喇叭举手表示。 2. 复唱音乐徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 3. 分组舞台。希望可帮助到您三． 表演《布娃娃弹琴》 1. 用唱唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。 2. 听学生范唱，学生们跟着同学的歌声击拍。 3. 4 小节一句跟着同学的歌声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1 与 2 3 2” 一字多音要唱准确，“叮叮咚”要听得好听。 4. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌词翻唱达到优美 抒情的效果。 5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为乐曲伴奏。 四． 聆听《会跳舞的洋娃娃》 1. 完整述说乐曲，感受音乐的心情。 2. 乐曲是由什么乐器独奏的？音乐中的洋娃娃怎样唱歌，请你用动 作体现出来。 3. 复吸乐曲，一部分同学随着戏剧做动作。用手半握拳敲击节拍。 一部分学生能随着音乐用右手按图谱划动，感受音乐的快慢。 五． 聆听《星光圆舞曲》 1. 初听音乐，感受歌曲的心情。感受钢琴的音色。 2. 说出乐器的名称，边唱音乐边用右手敲击节拍。 3. 随着乐曲用动作表示出三拍子的体会。 六． 编创与活动 1. 音的长短是本课的知识点。

结合日常生活中的心得感觉理解音的 长短。 2. 用非常的方式说也瀑布流水与树枝滴水哪个长，哪个短。希望可帮助到您3. 用打击乐敲击，就出什么声音长，哪个声音短。 4. 将学生分成小组，对教材上的思考题进行探讨，并且用笔在纸上 画出长短线条。 七． 编创与活动：走走跳跳 走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。 活动方式： 1. 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走 和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。 2. 教师击鼓的速率能慢些，强弱要分明，教师能四音为一组，如强 X X X X 弱 X X X X 便于学生反映在动作上。 3. 还可以使师生随老师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针跑，弱时 逆时针走。 4. 教师能发动师生献计献策，怎样活动最有趣。让学员动脑到编创 活动中。 第九课 游戏 教学目标： 一． 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫 猫》等戏剧活动，表达自己童年生活美满欢乐的心情。 二． 学习用轻快俏皮的心情，轻巧的嗓音清晰、准确地演唱曲目。 并通过歌词的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 三． 能结合自己的体会填写节奏，并可整齐地读出三声部节奏。 教学重难点：希望可帮助到您唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的体会填写节奏。

教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一． 表演《火车开啦》 1. 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。 2. 听《火车开啦》的录音，默读歌词。 3. 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。 4. 听老师范唱，小声跟听，自编动作舞蹈。 二． 编创与活动 1. 课本出现的两组节奏，第一组是火车的声响和大车轮转动的响声， 第二组是大轮子和汽车轮旋转的噪音，大轮子的杂音让学生填写完整。 2. 启发学生提问火车开动时发出的各种声音，学起来 ，给你们听， “大车轮的声音填写哪个音合适？” 3. 学生看老师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮 声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出音乐教案格式，形成三声部 的效果。 4. 可使学生分组设计“火车开来了，又开走了”的场景，设计读节 奏的方式，看那一组表现的形象生动。 三． 聆听《火车波尔卡》 1. 初听乐曲前不做导言，让学生体验音乐鲜明的形象，可提醒“你 想到了哪些？”说一说自己想像的事物。希望可帮助到您2. 简介乐曲轶事，引导学生写出歌曲中叙述的火车是如何开动的。 3. 复唱音乐，让学生轻易做动作展现。 四． 编创与活动 1. 开火车的游戏，由歌谣和歌词《火车开啦》组成。

将学生分成四 组进行比赛。 活动过程： 大家一同听开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站， 读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。 要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游 戏。 2. 教师还可以使学员参加设计游戏，使教师主动学习，积极投稿。 每一组都可以有不同的游戏模式，看那一组游戏编创的好。 五． 聆听《捉迷藏》 1. 初听音乐，感受歌曲的生动活泼的心情。 提示：听了这首歌曲，你想起了哪个？什么乐器在表演？ 2. 听时随着音乐做动作。 提示：这首歌曲适合体现课本上的那一幅图？ 六． 表演《躲猫猫》 1. 听录音展现歌词的格调。 2. 听老师范唱情歌，学生拍手感受。 3. 教师弹琴带着学生大声听。一学生和节奏读词。 4. 听老师范唱情歌，学生心中默听。记住歌词。希望可帮助到您5. 听琴边拍手边跳舞。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音 处指导学员听准。 6. 用更简单的方式学会歌曲起初游戏。学生可以编创游戏，共同商 议游戏的方式，使你们在编创中活动起来。第十课 过新年 教学目标： 一． 通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的戏剧情绪。 二． 通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音 乐情趣。

并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉悦心境。 三． 认识民族打击器乐锣、鼓、镲，能掌握其表演姿势，探索其演奏 方法。并可为歌曲伴奏。 四． 能编创简单节奏、送圣诞贺卡的小游戏。 教学重难点： 1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。 2.能编创简单节奏、送圣诞贺卡的小游戏。 教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一． 编创与活动 1 认识锣、鼓、镲，学习其表演姿势。可由学生逐一纠正其恰当的演 奏姿势。 2.把学员分成小组，探索演奏技巧，要求：希望可帮助到您(1) 有几种敲击方式？ (2) 怎样敲击长短不同的声音？ 3. 将各小组讨论过的方式一一展现，看那一组发现的方式多音乐教案格式，敲击 出的不同的声音多。 二．聆听《小拜年》 1.初听《小拜年》感受东北民间戏剧的混搭。 2.想一想冬季里都做什么游戏？ 3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方 生活小品舞台。 三．表演《龙咚锵》 1.用模唱的方式唱会曲目《龙咚锵》。 2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学员在动中展现歌词的 情绪，唱熟歌词。 3.教师能将师生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。

敲击 给你们听，选择几个合适的不同结尾，让学生感受创造的顺利与喜悦。 4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边听边演出。 四．编创与活动：送贺卡 这是一个编创节奏的训练，以“送贺卡”的形式展现。 1. 游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间能分组进行，教 师跟学员都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍下来。 2. 读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参加 的机会。希望可帮助到您五． 表演《新年好》 1. 多唱情歌《新年好》录音，感受歌曲的曲调，教师能提高师生每 次感到的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默听歌词、跟唱歌词等。 让学生在诠释中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会曲目。 2. 全体学员自编动作演出曲目，选两名学生为同学们的歌声伴奏， 用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。 六． 聆听《平安夜》 1. 初听《平安夜》提示学生：说一说心里有哪些感受？ 2. 教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这 首歌有所了解，带着爱情充分地展现歌词安宁、祥和的调子，复唱时 随着歌声轻轻做动作。