小学四年级信息技术下册全册教案

第一课汉字与印刷

教学目标：

1、知识科技目标：了解汉字的演化历史，印刷科技的发展；

2、过程与技巧目标：讲解讨论

3、情感价值目标：培养教师学习信息技术的兴趣。

教学重点：汉字演变过程与印刷科技的发明发展

教学过程：

一、引入

我国的四大发明是哪个？

你知道汉字的演变过程吗？

我国的印刷科技是如何发明，发展的你了解吗？

二、新课

1、了解汉字的演变

师讲解汉字的演化过程，说明“六书”的相关常识。

配合图片资料，让学生对汉字的演化历史及史籍的形态有更直观、更详细的体会。

2、印刷技术的发展

师讲解我国印刷科技的演进，让学生认识“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。

印刷术的发明与演进到底有哪些作用？

你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中这些道具代表的是哪个吗？

师讲解说明古代人毕升发明的雕版印刷术的重要意义。

3、汉字激光照排技术

师讲解印刷科技在当代的演进情况，让学生认识科技的演进与印刷技术之间的互相关系。介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。

简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常用的排版工具。

三、试一试

课外延伸，让学员按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。

第二课用电脑处理汉字

[教学目标]：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。

[教学重点]:了解汉字编码的原理认识输入法

[教学难点]：理解汉字编码及了解几种专业设备

[教学过程]：

一、引入

师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用工具加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这种知识。

二、新课

1、拼音输入法练习。

大家打开手机中任意一款字处理工具，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。

2、了解汉字编码

师：为了在电脑中存储、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。

做一做：编写“春”字的编码。课本P7

3、认识几种常见的汉字输入法

我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。

4、认识几种输入设备

师：鼠标键盘是常用的手机输入设备，此外，电脑中也有一些专用的输入仪器，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家听听课本说说这些设备的作用。

5、认识几种输出设备

师：电脑常用的输出仪器是显示器，除此此外还有打印机、绘图仪、刻字机等。我们一起来看看课本中是如何介绍的。学生自学师讲解补充。

三、小结

我们这节课学习了哪个？你们了解了什么新的设备，知道他们的作用吗？大家一起说说

第三课常用的字处理工具

教学目的：

1、了解常用的字处理工具发展过程

2、通过对话，了解大人们日常工作中如何处理文稿。

教学重难点：通过对话，了解大人们日常工作中如何处理文稿

教学过程：

一、引入新课

用电脑处理文字信息，需要有相应的文字信息处理软件。目前常用的字处理工具有：金山公司的WPS，微软公司的Word以及Windows自带的写字板、记事本等。这节课，我们来认识常用的字处理工具发展的过程。

二、新授

活动一：了解常用的字处理工具发展过程

出示以下表格：

时间

软件名称

1979年

Wordstar

学生自学书P11-13页的内容，指名说出结果，完成前面的表格。

教师小结。

活动二：综合实践活动

1、调查

通过对话身边的老爷爷、爸爸、妈妈，向人们知道在日常工作中是如何处理文稿的。做好访谈记录，比一线，他们使用的文字处理方式有哪些不同？

2、参加印刷厂

参观书籍的印刷过程，了解印刷技术的演变。

3、撰写活动心得：调查、参观结束后，将你的收获整理好，写一写心得体会。

4、汇报与交流：向校长汇报、与朋友交流你在本次活动过程中的收获。

教师小结。

三、说一说

你使用过什么字处理工具？

第四课浏览电子作品

教学目的：

1、通过浏览字处理工具的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

2、掌握打开Word文档的方式，并且会统计文档字数。

3、会在Word软件中改变显示比例。

教学重点：掌握打开Word文档的方式，并且会统计文档字数。

教学难点：通过浏览字处理工具的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

教学过程：

一、激趣导入

随着字处理工具的演进，利用电脑对文本信息进行加工处理的品质越来越高，激发了他们的阅读兴趣。接下来，我们来浏览处理工具制作的优秀作品。

二、新授

活动一：浏览图文并茂的文档作品

1、了解常见的字处理工具

主要有：WPS和Word

欣赏P16页图1，教师介绍字处理工具的功能。

2、做一做

⑴双击打开Word文档

教师演示操作，学生观察方法。

学生上机操作，打开“唐诗.doc”文档。

教师巡视指导，帮助学困生。

2、统计文档字数

学生自学书P18页的操作，统计文档字数。

同桌互说，在“字数统计”对话框，说一说你看见了这些信息？

指名回答，教师小结

活动二：感受字处理软件的制作魅力

1、欣赏用字处理软件制作的电子作品

利用字处理工具不仅可便于地编辑、排版、打印日常文书外，还可以制作出如书P19页中的图5所示的挂历、个性日历、书签、印章等作品

学生欣赏书P19页中的图5所示作品。

2、做一做：改变显示比例

教师演示步骤：

①单击常用软件栏中“显示比例”按钮；

②在显示比例选择框中，单击选择显示比例“50%”。

三、说一说

你喜欢的作品有什么？并写出你的原因？

第五课认识WORD软件

学习目标：

1、掌握启动和退出WORD的方式；

2、了解WORD窗口的组成；

3、学会显示和隐藏工具栏；

4、学会在word中输入文字。

教学重点：

1、掌握启动和退出WORD的方式；

2、学会显示和隐藏工具栏。

教学难点：

显示和隐藏工具栏

教学过程：

一、展示一份由WORD制作的电脑小报

二、启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”信息技术表格式教案，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上建立WORD的便捷途径。双击创建好的便捷途径，启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用软件栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常见工具栏和格式工具栏。为了方便操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图软件栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以让某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令

五、在WORD中输入文字

1、在当前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。

2、在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。”

3、按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。”。

六、退出word

1、如图所示单击“文件（F）”菜单→单击“退出（X）”命令。

2、如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。单击“是（Y）”，保存文档后，退出word，单击“否（N）”按钮，直接退出WORD软件。

第六课用Word记日记

教学目标：

1、知识技能目标：使用Word软件输入、编辑和保存文章；

2、过程步骤目标：讲解演示法跟上机操作练习；

3、价值情感目标：培养教师学习信息技术的兴趣。

教学重点：

在Word中编辑和修改文章。

教学难点：

插入日期跟时间及各类特殊符号；

教学过程：

一、导入

师：上节课我们了解了Word是一种功能超强的字处理工具，今天我们一起在学习如何在Word中写一篇手记。

二、新授

活动一、输入日记

⒈插入日期与时间；

师：阅读教材第28页，认识启动WORD、选择输入法、打开日期跟时间对话框、并日期后输入当日的天气情况，按回车键换行。

⒉输入正文：

开头空出两个汉字、输入正文。

教师演示操作，学生观察方法。

活动二、修改日记

师：输入文章可能发生漏输文字、多输文字或输错字等出错，如何设置错误的个别的内容呢？修改流程：

⒈移动插入点光标：

⒉插入文字

⒊删除文字。同桌互说Delete键和Backspace键的用法有哪些有同？。

教师小结

想一想：

如果我们使用了屏幕上的Backspace删除前面的“美丽”两个字，要将插入点鼠标移动什么位置？

试一试

活支三、保存日记

师：Word软件即使有定时自动储存的功能，但有时因时常断电或宕机也会导致损失，因此我们应养成随时储存文件的习惯。

学生自学教材第32页

教师演示。学习上机练习。

教师巡视指导，帮助学困生。

三、练习

用Word软件输入一篇日记。（提示：以现在学习用Word软件的技巧体会为主题）

四、总结

师：1、这节课我们学习这些知识？它与我们在笔记本上写日记有哪些不同的地方？

2、在保存文件时，“保存”与“另存为”有哪些区别？

第七课字块操作

教学目标：

1、了解哪些是字块，掌握选择字块的方式

2、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方式

3、掌握删除字块的方式

教学重点：

1、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方式

2、掌握删除字块的方式

教学难点：

掌握复制/粘贴和剪切/粘贴并且字块的方式

教学过程：

一、激趣导入

问：在学生字的之后，往往一个生字要抄好几遍，手都酸死了。想一想，对付那些重复性练习，你们有哪些高招？

看：找一找，这篇童谣中，有什么词发生好几次重复？

路灯出现3次，影子出现3次

二、选定字块

1、打开WORD并输入“路灯”，再按回车换行；

2、演示选定“路灯”为字块的方式（从前向后选定、从后往前选定、取消选定）

三、复制与粘贴

1、字块的分身术：复制与粘贴（特别强调：选定字块是复制与粘贴的先决条件，没进行指定字块的操作，则能够完成复制与粘贴）。

2、复制与粘贴的3种方法：

A、使用工具栏中的“”完成操作

B、使用单击点击的方式操作

C、使用＋鼠标拖动的操作

3、【试一试】：复制一次可以粘贴一次而是多次？（学生自己练习得出结论）

3、使用删除键删除掉刚刚多粘贴起来的文字。

4、打入“高，”，再用复制粘贴的方法再生成一个“路灯”字块，然后输入“亮。”完成第一段。

5、【想一想】：第三行的“影子长，影子短”中，如果我一次性粘贴2次，用哪个方法把“长”“短”补回去？

6、动手完成第三行的文字。

7、把没打完的内容补充完整，可以复制的地方尽量用复制粘贴的方式完成。比一比谁完成得又快又好。

学生操作，老师巡视和指导，大部分完成后再强调普遍性错误并改正。

四、剪切与粘贴

1、字块大搬家：剪切与粘贴

2、演示：打开文章《小灰狼掏鸟窝》，把蓝色部分剪切到第二段后面的方法：

A、使用工具栏中的跟完成操作，并使用“”返回先前的操作

B、使用单击点击的方式操作

C、使用直接拉动的方式操作

3、想一想：复制与剪切有哪些区别？（与复制的差别：复制会造成与以前一样的字块，原来的字块还在，而剪切后原本的字块移至新的位置）

五、回忆

1、删除文字的方法是哪个？试一试，在选取的状况下按删除键也能不能删除这个字块？（在文章中任意删除其中一个字块）

2、操作中发生失误，最快的解决方法是哪个？（使用工具栏中的“撤销”操作）

3、重新开启《童谣》，让几名学生按同学口述的要求进行全班演示操作。

4、复制与剪切有哪些区别和联系？

5、想一想：复制与剪切各教了几种方法，它们都是怎么操作的？

第八课用电脑写作文

教学目标：

1、学会修改文字的位置及正文的首行缩进

2、学会修改文字的图标和字号

3、复习掌握保存跟另存文件的方式

教学重点：

1、学会修改文字的位置及正文的首行缩进

2、学会修改文字的图标和字号

教学难点：

1、学会修改文字的位置及正文的首行缩进

2、学会修改文字的图标和字号

教学过程：

一、回忆导入

问：作文的格式通常是怎么样的？作文题目放在哪个位置？作文的内容每一段前面都要怎么样？（题目至少要空开4格，每一段前要空开两格）

来说说这篇别人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了这些格式上的错误。

二、复习字块操作

1、从教师机上复制作文（网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传）

2、复习字块操作：