人教版部编版小学四年级语文上册第单元课4、火烧云市级公开课一等奖教案教学设计下载

教案设计第一单元4*火烧云教材分析 《火烧云》是省版教材第十册第七单元的文章，是去世女作家萧红的佳作，课文描写的是晚上之后，火烧云上来时色彩差异之多，形状变化之快的美好风景。因文章用词之讲究，描写之独特，现已编录在人教版新课标第七册第一单元里。教学目标1.通过理解课本内容，感受火烧云的美好景象，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。2.学会2 个生字，学习作者抓住火烧云颜色差异多跟形状变化快进行观察的方式，积累优美词句。3．有情感地朗读短文，仿照课文描写的方式，说一段火烧云变化快的内容。教学重点了解课文是按怎样的排序描写的，体会作者的心态。教学难点了解课文中火烧云的色调和颜色差异。教学准备火烧云的课件、火烧云的照片、生字卡片教学时间1 课时 教学过程 一、谈话导入，感受美 1．介绍当地的自然风光，引出课题。你们家乡有什么魅力的自然风景呢？能向我跟在座的同学介绍一下吗？（生畅谈）这一切都是大自然的杰作，现代女作家萧红给我们展现了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮美景色，今天我们就一同走进《火烧云》（板书并让生读读：火烧云）二、初读课文，感知美 1、同学们打开书自由读课本，边读边想“火烧云”这个名字是如何来的？在文章当中找出一句话来提问。

三、精读课文人教版小学语文四年级上册表格式教案，体验美1、在文章当中找到这句话了吗？（生说后课件出示）天空的云从北边一直烧到西边，红彤彤的，好像是天空着了火。（1）请生部分读这句话。（2—3人读）你感到这句话哪个地方写得比较好？（生畅谈）相机教学生字：彤（2）再读这句话（带着学生的感受，2-3生个别读）（3）（课件出示）看着美丽的火烧云图片继续读读这句话。（学生齐读）教案设计2、请同学们快速阅读课本 3—6自然段，想想作者描写火烧云上来的瞬间是抓住什么来写的？（1）（交流）请生交流后老师板书（颜色变化多，形状变化快）（2）（个别）读第 3自然段（3）有什么颜色？找回来读读（请部分生说）（4）（课件出示，分组分类读）红彤彤 金灿灿葡萄灰 梨黄 茄子紫半蓝半黄 半灰半百合色百合色 紫檀色提示到第一自然段找：紫檀色（相机教学生字 檀 ）（5） 是呀，火烧云的色彩真是多呀，你可照样子说说吗？（分类积累词语，重点指导第4 类）（6）（课件出示）人教版小学语文四年级上册表格式教案，让生读读，记记。（7））天空中这么多的色彩交错在一起，那是如此的美呀！能不能用一个恰当的词语来概括火烧云形状差异多呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓）3、同学们，火烧云不仅以它的色彩之多震撼了我们，还以它的外形变化之快吸引他们的目光。

（1）作者详细写了那几种形状？（马、大犬、狮子）（2）分男女声品读这些描写颜色的词句。（3）火烧云形状差异这么多，我们也用一个成语来概括。（变化多端、变化莫测、千变万化、千姿百态、绚丽斑斓、瞬息万变）（4）火烧云的颜色真是千姿百态、变化多端，在同学们的朗读中变得很美了。四 、 语言实践 ， 创造 美。1、真好！老师也捕捉了一组火烧云变化的相机，我们一起来欣赏。（课件展示一组火烧云变化的照片）想象一下，它们像些什么呢？仿照课文描写火烧云形状的语句来说一段话。2、把他们发现的情境描绘一下（预设）（1）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗马峰一样雄伟、壮观。可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。（2）这时既跑来一只大花猫，猫的脸上全是白色的斑点。我还帮它起了个好看的名字——点点。它趴在空中，好像在撒娇，想令人抱抱它。（3）小兔是躺着的，看上去就像躺在椅子上一样悠闲。过了两三秒种，小兔站起来了，伸了伸懒腰。这时，小兔的大腿变得很长了，变得模糊了。3、你们就像美丽的天使，不断地掏出心灵的珍珠，去抒发你幸福的想像，太精彩了！千姿百态、瞬息万变的火烧云在你们的想像中璀璨生辉。

五 、回 归整 体， 升华 美1、学完了课本，你能不能用一句话来赞美火烧云呢？预设（1）火烧云真是太美了（2）火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测（3）我爱火烧云，它帮我的想象插上了翅膀。六 、 小结火烧云是如此的奇特，那么的绚丽多彩。其实大自然的美无处不在，无处不有，无论是夏季冬季，无论是早上、中午、傍晚还是夜晚，时时体现着他独到的活力，只要我教案设计们随时带着一双会欣赏的双眼，我们的世界是很美很美的。 七、板书 火 烧 云 颜色变化多彤、檀 形状变化快