语文六年级下册的课堂计划

一、课标要求：

1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德质量，逐步产生切实的人生态度跟正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文 化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心跟良好习惯，掌握更基本的数学学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和成就潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的观念方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500 个左右常用汉字。能恰当工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、具有独立阅读的素养，注重心灵体验，有较丰富的累积，形成良好的语感。学会利用多种阅读方式。能初步理解、鉴赏文学作品，受到崇高气节与创意的积淀，发展个性，丰富自己的精神世界。能通过工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量要在400 万字以上。

8、能准确明确、文从字顺地描述自己的含义。能按照日常生活需要，运用常见的表达形式写作。

9、具有日常口语交际的基本素质，在各类交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会相处，发展合作精神。

10、学会使用常见的物理工具书。初步具有收集跟处理信息的能力。

二、学情简析：

本班大部分学生可运用汉语拼音帮助认字、阅读跟学习普通话。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的成语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得恰当、端正、整洁。能恰当、流利、有情感地读课本，会背诵指定的课本。能理解意义深刻的语句，借助课题概括课文的主要内容，正确把握课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报导，了解新闻报道的通常特征。记一件事可围绕中心写具体。能按照中心思想选择材料，反映人物某一方面的观念品质，能写好人物的语言跟行动。能把握特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严格遵循纪律的崇高品质感。培养坚强善良、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中也有五、六个学生因为智力因素和非智力因素的制约，学习上存在着一定的困难。本学期我准备从教师行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

三、全册教材简析：

12册教材继续了上一册教材的常识体系，不再着眼于个别的素养点跟知识点，而是致力于综合性的学习活动，使学员在实践中综合利用学过的常识、形成的素质，提高缓解实际问题的素质，基本上实现才能自学数学，切实实现《课程标准》提出的“全面提升教师的英语能力”的目标。所选课文经典性与现代性结合。经典性的，如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特征的现代文，如野草等。文质兼美，程度合适。思维上，重视成人认知发展的规律，着眼于儿童心灵世界发展需求，不断深化单元主题的观念内涵。单元主题涵盖到人类遭遇的一些重大的命题，着重在于培养孩童的思维能力；如冲突、英雄之类。这些单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与访谈，借助于单元主题营造的学习系统，使教师从小能够对一生、社会一些重大的弊端、基本的关系具有一种奠基性的了解。孩子心灵世界更丰富起来，再文体上选择了叙事长诗、记叙文、说明文、议论文、戏剧、报告文学 、古诗、寓言等。

六年级下册共8个单元，单元主题分别为：乐趣、遗迹、珍惜、生命、冲突、英雄、科学的精神、告别童年。每个单元分主体课文，拓展阅读，综合活动跟单元小结四个部分。每篇主体课文安排了小资料、课后问题、我的角度跟日积月累四个栏目，每个栏目都有留白，利于学生自我学习。

教材特点单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣跟对一生的探讨。注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。全面开放，打通语文教材、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣喜好之间的关系。为教师个性化的英语学习提供了广阔的空间，学习内容跟活动的设计是多元化的'，教师与学员除了可以选取，而且可以自主安排与设计。

“综合活动”已完全摆脱了校长讲、学生听的接受方式，打破了课堂教学的时空路径，把学生推到各类情境、时空中，在活动中学习，在交流探讨中学习。注重文本探讨跟基础积累北师大版六年级上册语文表格式教案，注重学生实践的过程跟积累的过程。一是每单元每课的提醒和训练中都指出了朗读，旨在使教师通过多种形式的自主阅读与文本直接交流；并在“我的角度”的鼓励下，在自主学习的基础上与朋友、老师进行合作、探究式学习，以求多角度多层次地阐述文本蕴藏；在阅读实践中习得方式，培养能力。二是几乎课课训练中都要求对精美句、段进行评述以及对锦言妙语进行摘抄、积累，意在让学员养成良好的学习习惯跟态度；三是每课后面的“日积月累”，加强了学生对字、词等基础知识的累积和巩固。

四、教学目标要求：

1、在语言文字训练过程中，使学生得到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等观念品德教育；培养热爱科学、勇于实践跟创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学观念方法跟学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，

2、能运用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的素养。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并可恰当读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查词典理解字词的含义。学过的词句大部分能在口头或书面表达中利用。注意语言的累积，初步养成积累语言的习惯。

5、能恰当、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能在阅读中掌握文章的主要内容，体会文章的观念感情，初步领悟作者的表达方式。并可从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能通过字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不超过２０万字。

7、乐于参与争论或辩论，稍作准备，能讲明白自己的含义，表达有简练，语气、语调适当。听别人交谈认真耐心，能把握要点。

8、能把握重点观察事物，养成勤于观察思考跟善于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其它常用应用文。练习从内容、语句、标点等方面设置自己的习作。

五、全册教学重难点：

1、字词句 重点 积累，从累积到应用。认真写字、及时检查作业中的错别字。难点 自己确定并把握生字词语。

2、阅读 重点学会独立构想问题，在书上作眉批，尝试个性化阅读，写出“我的角度”。通过重点词语理解作者所抒发的观念感情。学会倾听，善于倾听，敢于提出自己不同观点。积累优秀古诗文60篇（段）。难点 学会阅读方式，养成良好的阅读习惯。尝试个性化阅读，写出“我的角度”。了解课文不同的作文方法，理清文章层次。能按照课文内容想象当年的情境，联想实际生活现象，继而深刻理解文章。

3、习作 重点体会写作乐趣，养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次学会用几件事来写一个人。内容真实、具体，感情真实。与综合性活动结合，活动过程即习作酝酿过程。难点 中心确立，书写规范、整洁。根据写作表达的应该，进一步认识句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用，并尝试利用至阅读写作中。

4、综合活动 重点 制定小组活动计划。组织好两至三个全班性的综合活动。

5、评价 重点 为单元做个人总结，养成习惯。难点 对小结的评价。

六、教学措施：

1、注重兴趣的促使和培育，发展变革观念跟实践能力。让学员对物理教学感兴趣。兴趣是推动学生学习的最大动力，也是促使学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提升课堂质量，因此，认真备课就现得尤为重要。

2、注重语文学习的过程跟策略，培养学员学会学习。整体推动，全面发展师生的语文能力。

3、注意听说读写的联系。每篇课例只选一篇学生共同确认的作品进行具体研讨，重在归纳阅读的方式、作品的特征及自己的收获。其他作品由教师对于学习重点文章的方式进行自主学习，并与本单元的写作练习相结合，做到以写促读，读写结合。要使教师通过阅读学表达，从读大学写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式北师大版六年级上册语文表格式教案，鼓励学生写自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力。

4、强调积累，感悟丰富的文化涵义。积累包括语言材料、篇章样式、人生感受、思想情感等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要非常注重引导学员在阅读中去感受作品的各方面，引导学员学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中展现丰富多彩的文章风格与创造力。学习英语就是学习做人，因为学习英语的过程既是认识社会、认识自然、认识对方的过程，也是了解自我、发展自我、完善自我的过程。

5、年级组教师要团结协作，经常交流工作中的顺利与失败，群策群力，让每一个学生都可作为合格的毕业生。

6、加强教学研究工作，积极编写总结论文、教学论文，注重在课堂之余进行思考，及时总结经验跟教训。，提高自身能力。

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