苏教版五年级上册数学教案完整

2016—2017 学年第一学期 和县历阳一小 五年级数学上册教学计划 一、 学情分析 五年级（ ）班共有学生 人，其中女孩 人，女生 人。大部分的教师学习态度端正， 有着良好的学习习惯，上课时都可切实思考，能够主动进行学习。部分学员动手能力差，缺 乏发散思维的练习；分析问题、理解问题、解决难题的素质较好；个别学生能力欠佳，计算 和缓解问题都存在困难。还有的学员学习态度不够端正，做题马虎、书写不仔细、不能按时 完成作业。从上学期的平常表现跟知识质量检测的状况看，学生的成绩从高至低直线分布基 本均匀2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，有几个同学基础跟学习能力较差，针对这种状况，本学年在重点加强基础知识教学 的同时，加强后进生的补习和优等生的指导工作，全面提升本班的整体教学成绩。 二、 教材简析 苏教版五年级《数学》教材上册在原有基础上颇有变动，本册丛书安排了九个单元的内 容：《负数的初步了解》、《多边形的面积》、《小数的含义和性质》、《小数加法和乘法》、《小数 乘法和加法》、《统计表和条形统计图（二）》、《解决难题的思路》、《用字母表示数》、《整理和 复习》。两个实践活动：校园绿地面积、班级联欢会。删——原教材中的《找规律》，合—— 将《公顷和平方千米》整合至《多边形的面积》，移——《用字母表示数》由四年级下册移至 本册，增——本册最后安排了《确定位置》单元和综合与实践活动《数字与信息》。

（一）教材编排内容 本册丛书的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践” 四个部分。 1．“数与代数”领域一共安排了 6 个单元，包括“负数的初步了解”“ 小数的含义和性 质”“ 小数除法和加法”“ 小数乘法和加法”“ 解决难题的思路”“ 用字母表示数”。 （1）“负数的初步了解”是学生认数过程中一次非常重要的飞跃，也可为学生在第三学 段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合具体的例子帮助学生初步认识正数 和负数的意思，知道正数、负数和 0 的关系。 （2）“小数的含义和性质”：小数的涵义是非常写实的物理概念，小数的性质也有相当抽 象的数学规律。小数的含义是本单元的课堂难点，它是教师进一步构建小数的性质、学习小 数大小的非常，以及理解求一个小数近似数的方式的基础；另一方面，它对学员接下来学习 1 2016—2017 学年第一学期 和县历阳一小 小数四则计算，包括构建计算方式、理解计算原理等环节都有着重要的影响。 （3）“小数除法和乘法” 主要鼓励学生构建小数加、减法的推导方式，把乘法运算律 从实数范围推广到整数2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。

这部分内容在日常生活 和制造中有着广泛的应用，同时也有进一步学习数学的重要基础。 （4）“小数乘法跟加法” 主要鼓励学生构建并把握小数乘小数或者一个数乘以整数的 计算方式，帮助学生更为完整地把握小数乘、除法的推导方式，增进对相关运算规律的理解， 提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。与以前把小数乘法跟加法分开编排不同， 本单元把整数加法和乘法混合分段编排。教者需引导师生将整数乘、除法的经验迁移到小数 乘、除法中来，同时理解并把握小数乘、除法计算中小数点的处理方式。 （5）“解决难题的思路” 主要教学用“列举”的思路解决一些简单的实际问题，帮助 学生进一步增进对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要缓解的弊端的特征灵活运 用策略的观念，提高预测问题、解决难题的能力。 （6）“用字母表示数”经历由数字表示数至用字母表示数、由日常语言表示数量关系 到用符号语言表示数量关系的具象过程，是教师语文思维发展的一次飞跃，也是教师进一步 学习数论知识甚至其它物理常识的重要基础。 2．“图形与几何”领域安排了一个单元，即第二单元“多边形的面积”。 “多边形的面积”：主要鼓励学生构建并掌握平行四边形、三角形和方形的体积公式， 学会解决一些有关多边形面积计算的实际问题，会大概不规则图形的面积，并启发学生自觉 积累平面图形面积估算方式的构建经验，以便为进一步学习空间与图形领域的其它内容确立 基础。

3．“统计与概率”领域安排了 1 个单元，即第六单元“统计表和条形统计图（二）” “统计表和条形统计图（二）”：本单元突出的是按照统计图、表中的数据种类，以及相 关的弊端背景，从不同角度进行探讨，并取得一些有价值的论断。这除了是因为上述的剖析、 解释跟判断过程相对复杂、开放，而且是因为这个过程必须确立在对复式统计表和复式条形 图表示数据的方式、特点较为透彻的理解之上。 4．“综合与实践”领域一共安排了 2 次活动，包括：“校园绿地面积”和“班级联欢会”。 （1）“校园绿地面积”： 主要鼓励教师围绕“你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面 积呢？”这两个问题加强查找资料、测量估算、数据整理和预测讨论等活动，在活动中加深 对相关面积计算方式的理解，提高综合应用物理常识和技巧解决实际问题的能力。 （2）“班级联欢会”：主要鼓励教师围绕组织学校联欢会所应该的物品开展调查、设计、 2 2016—2017 学年第一学期 和县历阳一小 购物，以及计算、比较、反思等活动，在活动中进一步展现相关数学常识和技巧的价值，锻 炼实践能力，增强应用观念。组织上述活动时，要把课内、课外结合出来，相机穿插安排； 要提示学生合理分组、分工，通过与同伴的合作解决相应的难题；要精心组织对活动过程中 的回望与思考，从不同角度总结收获和感受，发现并强调更多有价值的弊端，不断增强参与 综合与实践活动的兴趣。

（二）教材编排特点 1．充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的涵义，探索解题方式，理解数量关系。一 位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几……这样抽象的小数意义如果可与简洁的几何 图形联系起来，显然很容易学生理解。为此，教科书多次以一个正方形表示“1”，把它平均 分成 10 份或 100 份，分别用分数跟小数表示其中的几份从而直观地沟通了十进分数与小数之 间