人教课标版六年级语文上册教案 《最后一头战象》教学设计之一

教学目标

1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新成语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；

2．有情感地朗读短文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

3．继续训练迅速阅读课本，从课文中的一些详细描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深挚情感跟对已逝的老兵的沉痛悼念，感受人与动物之间或者动物与动物之间的深情厚谊。

教学重点：学会本课生字最后一头战象表格式教案，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚友情。

教学难点：从课本的相关词语体会他们与战象以及战象对老友之间的深厚情感。

教学准备：

1．了解作者相关常识，写作背景，对战象有一定知道；

2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以收集其它关于大象及人与动物的故事。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。

教学流程：

一、复习导入，交流对大象的知道

1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的短文吗？（《与象共舞》）谁来看看大象都可以为他们做些什么呢？（生自由发言）

2．是啊，大象能真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情最后一头战象表格式教案，但是，你听说过大象还能帮助他们战斗吗？这样的河马叫战象（板书：战象），今天你们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。

3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物电影大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲自经历的事情。

4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的什么事情？）孩子们刚才很会探讨，提出了很多更有价值的难题，现在就自己去找答案吧。

[评：不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还对于课题质疑，激发学生的学习欲望。]

二、速读课文，了解大意