部编本人教版二年级语文下册二下复习讲义 1

生字 教学目标: 1、复习整理全册会写字和会识字的发音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生具体把握字音。 2.准确学握会写字的字音，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学员正确书写生字。 3.准确掌握形近字、同音字、多音字等的不同写法，并可依照不同的情境正确地选择字词。 教学重点:正确规范书写生字，准确拼读生字。 教学难点:掌握同音字、多音字、形近字的字音，并可依照不同的情境正确地选择字词。 教学方法:多媒体课件、生字卡片 课时安排: 1 课时。 教学过程 一、 形近字复习 （ 一 ）激情导入，乐中求学。导入：小朋友们，期末到了，从下午开始，我们即将步入期末总习。我们该如何做？（多读，多练，多动脑）告诉你们一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。谁将受到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。加油！ （ 二 ）着眼整体，明确目标。 今天，老师想跟同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子很漂亮。请你们先完成听写吧，全部做对的可以受到第一颗星： 溪水 躲藏 解脱 躺下 烧菜 浇水 住宿 世界 呼唤 解冻 棉花 探望 摇头 田野 未来 末日 商店 枯荣 （ 三 ）整体回顾，知识归类。

1 1 、汉字开花（出示课件） （1 1 ）填一填？（区分两组形近字：羞和差 淹和掩） （2 2 ）你看到了哪些?快来试一试吧！ 全班交流，学生举例说说自己的看到。 （3 3 ）小结：我们看到许多汉字看上去都更像，都有相似的部件，这些就是形近字。 2 2 、火眼金睛： （1 1 ）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写） 深（ ） 厨（ ） 碉（ ） 馒（ ） 渐（ ） 探（ ） 橱（ ） 稠（ ） 漫（ ） 惭（ ） 酒（ ） 莫（ ） 曾（ ） 猴（ ） 僵（ ） 洒（ ） 幕（ ） 蹭（ ） 喉（ ） 疆（ ） （2 2 ）用手势选择形近字：选字填空 要求区别的字是： 哄烘拱 截戴裁讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦 4 4 、创新大比拼。 （1 1 ）我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方法来记住他们。 （2 2 ）交流自己的看到。 二、同音字复习和前后鼻音字词复习 （ 一 ）过度：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你可爬上山顶，得到哪面红旗，你就可以开始那天的挑战者的旅游活动了。

你需要要受到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得无法了解生字娃娃，叫得出它们的名字，那你们就宁愿帮助你了。谁就能登上山顶，取得哪面红旗呢？ （ 二 ）小组准备，自己复习生字表 1 。 （1 1 ）那些生字娃娃这次她们都在一个地方休息呢，你们先去听听她们，记住它们的名字，到时候你不管遇上谁你都可叫出它们的名字呢！ （2 2 ）学生自主复习。不了解的娃娃请教别人，多读几遍，想个方法记住他。 （ 三 ）游戏开展。 （1 1 ）开火车的方式，每个小组一起来参与。（用课件形式展示生字表一的个别生字） （2 2 ）题目类别：生字单个出现，难度不大，让每位小组都可踏上旅途。（但是这种复习到的生字是非常有限的。其他的生字结合在上面的活动中。） （ 四 ）游戏 2——和生字娃娃一起旅行。 （1 1 ）带你了解的生字娃娃去旅行。 翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你了解这些生字娃娃了？请在两人小组里再指认生字。把自己了解的生字娃娃圈起来。 （2 2 ）生字娃娃的城堡。（含同音字及音近字） 房子例住着很多生字娃娃，你会读吗？ 密 蜜 迷 觅 临 琳 鳞 辫 便 姓 性荆 襟 筋 瓣 玲 岭 拎 谈谈自己的看到。

怎样区分他们？可以组词，也可以看看。 （ 五 ）闯关。 （1 1 ）把里面复习过的难点字放到课件中再一次测试巩固。 （2 2 ）把个别生字重组成一两段话，请你们读一读。 （3 3 ）学生自己搜寻自己还不了解的认字娃娃，抄写出来。请教别人。 三 、 多音字复习 （ 一 ）火眼金睛。 正确辨别下列字。 勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛 （ 二 ）加油站。 （1 1 ）书面练习 （2 2 ）组词。 尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽 龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶 （3 3 ）谈谈自己的看到。 （ 三 ）三打白骨精。（多音字练习） （1 1 ）给下列本册多音字组词。 （2 2 ）归纳： 间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 晃 溜 哄 喝 缝 假 斗 数 杆 （ 四 ）创造大比拼。用部分多音字组成的成语造句。 （1 1 ）例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃午饭。我看到父亲酒喝完了，连忙去帮他吃饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！ （2 2 ）盛：茂盛。

周日早上，我跟着父亲一起去西湖边闲逛。我看到海边的松树叶子绿油油的，长得非常茂盛。 （3 3 ）我可选择一两个多音字，给它组词，再用成语写单词。 （ 五 ）丰收园：学生自主练习。 （1 1） ）宽带网：我还了解这些的汉字只是多音字。我把自己明白的多音字写出来，和你们交流一下。 （2 2 ）补充： 教 扫 背 地 别 都 量 干 空 好 盛 只 没 间 种 更 着 高 处 的 斗 将 壳 相 解 称 倒 得 长 觉 重 行 乐 角 弹 校 漂 当 觉 重 （3 3 ）词语： 教室 扫地 背书 教书 扫把 土地 别扭 首都 高兴 别人 都是 力量 饼干 空军 干活 空格 好学 兴旺 处理 战斗 到处 目的 将军 贝壳 相同 将领 地壳 照相 解放 名称 倒下 解元 称心 垃圾 得到 长大 睡觉 长短 觉得 重量 银行 教书 快乐 豆角 正好 弹琴 子弹 学校 校对 当兵 当铺 觉得 睡觉 重新 小结:对于现在复习的知识你把握了多少? 五、作业 熟练掌握生字的认读及书写。

词语 教学目标: 1.复习全册书课局的重点词语，引导学生具体认读。整理由写字表字词组成的词句，引导学生正确书写。 2.能运用工具书或者联系句子理解重点词语的大概含义。能按照词组意思进行分类人教版二年级下册语文表格式教案，找近义词、反义词。 3.准确搭配词语，并可灵活运用。 4.积累 ABB、ABAB、ABAC 等方式的词语及其重点的四字短语。 教学重点: 1.复习全册书愿局的重点词语，引导学生具体认读，并可恰当的利用词治 2.整理由写字表字词组成的词句，引导学员正确书写。 教学难点:利用工具书或者联系句子理解重点词语的大概含义。根据句子意思进行分类，找近义词、反义词。 2.准确搭配词语，并可灵活运用。 3.积累 ABB、 ABAB、ABAC 等方式的词语及其重点的四字短语。课前准备: 1.制作课件。(教师) 2.把课后词语逐一读帮家人听， 遇到读不准的词语，向家人请教 课时安排: 1 课时。 教学过程： （ 一 ）必会词语复习。（自主复习） 1.词语集合： 脱下 解冻 溪水 棉花 探出 野花 躲藏 未来 追赶 商店 枯荣 宿舍 山冈 呼喊 弟弟 哥哥 拐卖 浇水 终点 躺下 谢谢 静悄悄 渐渐 微笑 瓦片 泉水 然而 结果 股份 宝塔 冒着 雷雨 需要 迈着 迷路 脚迹 叔叔 滴水 洒水 扑闪 摸鱼 有利 铃声 弱小 末日 夏天 小岛 展开 建设 纱布 省长 季节 留下 杏子 密密 蜜蜂 山坡 摘下 钉子 水沟 足够 飞龙 恩情 长寿 柏树 泼水 特别 新鲜 角度 一束 勾结 官府 简单 闪烁 另外 志气 题目 提出 浪漫 晴朗 仍然 方便 波涛 明显 忽然 杨柳 窗户 垂直 重点词语： 世界 笋芽 呼唤 杜鹃 雷锋 泥泞 胜利 应该 芬芳 环绕 隐约 茂盛 凤凰 辉煌 而且 彩虹蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 欺负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 烧菜 脚印 哄骗 喝彩 兄弟 2.快速认读。

垂直 沉睡 压力 逃跑 越南 阵地 岩石 宝贝 趴下 扒饭 乱七八糟 忠实 向导 灯盏 积累 丝绸 稀少 针线 碰上 慌乱 涂抹 拥挤 购买 光滑 信封 拎水 母狗 糟糕 聪明 惊讶 谈话 分派 沉甸甸 蜜蜂 敲打 焦急 希望 算命 树桩 浪费 野鸭 天鹅 严寒 传染 勺子 凤凰 辉煌 而且 彩虹 蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 欺负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 （二）一字开花。 出示一些可跟许多熟字组合的汉字，让学生进行字词练习，丰富学生的词义。 如：实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、事、科、灭 （三）短语练习： 第一组：AABB 重叠词 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 第二组：“地”字词语 高兴地 仔细地亲切地 紧紧地顺利地 兴奋地赞许地 沉着地第三组：动宾词组 堆雪人 打雪仗 看风景 （学生自由补充） 第四组：递进词组 一个比一个好 一棵比一棵壮 一个比一个高 第五组：反义词。

冷—长—老—前—开—慢—高—胖—明—美—忙—闲—新—重—美—进—买—快—正—爱—困难—安全—真诚— 饥寒— 索取— 冷漠— 第六组： 一片片一把把一块块一条条 一棵棵一只只一双双一排排 （四）听写。 鲜花 窗户 尽力 衣服 温暖 晚上 另外 志气 题目 提水 欢迎 朗读 刀锋 仍然 方便 英雄 整齐 方式 丹青 乌黑 艺术 忽然 简单 停泊 眨眼 满意 陈旧 转动 东吴 莲花 火炉 山岭 柳树 流水 山冈 轰隆 笋芽 叫喊 骨头 抽出 拐卖 终点 安静 感谢 微笑 渐渐 瓦片 泉水 突然 团结 股票 干脆 杜鹃 需要 冒雨 年迈 迷人 足迹 水滴 洒水 （五）小结 教师为每位学员颁发-枚“词语达人”标签。

希望我们未来可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子! （六）布置作业 1.在家人的帮助下，搜集反义词或具有反义词的四字成语，抄写在积累本上。 2.在课外卖物中圆出优美的四字成语或句子，可以背诵在积累本中，也可以大声读帮家人听。阅读 教学目标 ： 知识性：认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话。 能力性：能阅读简单的课外读物，准确、明白地提问短文中的困惑。 情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的句子，在阅读中主动积累词语。喜欢阅读，感受阅读的真谛。 学习重、难点： 能阅读通俗的课外读物，准确、明白地提问短文中的疑问。 课时 ：2 2 课时。 第一课时 一、复习目标 1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 2、能联系上下问跟生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词句。 3、能阅读简单的课外读物，如童话、寓言、故事等，向往幸福的情境，关心自然跟生命，对感兴趣的人跟事物可有自己的看法，并善于跟别人交流自己的体会跟见解。