识字教案怎么写_苏教版小学一年级语文上册看拼音写词语识字1-8课_苏教版二年级语文上册识字4教案

人教版一年级语文上册教案-《画》教学设计 教学目标 1．会认“远、色”等 11 钢，会写“人、蝗 4 钢。认识偏旁“辶、 忄”。 2．正确、霖朗读短文，背诵课文。 3．了解“远”与“近”、“有”与“无”、“来”与“去”是含义相反的词，懂 得这首诗讲的是一幅山水画。 教学难点：1.理解诗句的含义 2.认识“走之” 教学准备：生字卡片、教学讲稿、预习生字，朗读短文（学生） 教学过程 一、谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语孪师说一革，请他们绰一猜谜底是哪个？ （课件持跟雨的谜语），看谁听到准，猜得对。真澳抢鲜υ倏伎寄忝恰霸犊 山有色，近听水无声，春去花还在，人来莫。”这盖猜巢么了乱们 一脐这篇短文，你才会明白谜底的。 二、看图。 1．臣：学生自己仔细观察图，看看图上画了些什么？ 2．请老师说说图上画了哪些？引导学生按一定顺徐，可以从远到近，也可以 从近至远的顺楔图上画了山、水、花、那么这首诗是源山、水、花、哪兀 三、澄文，认识生字。 1．借助拼椅文，边读边画持跟会认字。 2．画锄字跟会认字借助拼伊几遍。 3．同桌小伙伴互相读读课文，听听读曳。 4．指名读课文，蠢正读宜摹⒀吧值淖中谓峁辜白忠濉 1．先使教师识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形， 了解字义。

2．同桌同学相互说说自己是郧忆的？ 3．请记忆字形巧妙的朋友当小同学帮床一讲。 人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，字心相对，宗上识字教案怎么写， 右手在下就是“人”字。组词：好人，人蒙荷舷陆峁梗梢杂檬熳帧坝恪崩醇牵サ锖秃帷被怀伞鞍汀弊志褪恰吧 字。组词：景色、彩色。 无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字更菏“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的含义。组词： 无有、无用、无人。 春：先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”，下面是“日”字， 合仆是“春”字。学生书空“春”字笔顺。组词：春天、春雨、春风。 听：认识“口”字旁。揍构的字。浊“口字旁”，右边是“斤”字，合 仆是“听”字。组词：听讲、听话。 4．抽读生字和句子的卡片，巩固生字。 5 . 认识偏旁“辶（走之底）、知道走之底孰包围结构。忄（竖心旁）与内心 有关。 五、正确书写生字。 1．让教师自己观察生字的重点笔画在田字改位置。 2．在书上描红。 3．教师重点指导“水”和“不”两福 4．其他几抚生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行培训。 5．学生在生字本上恰当、规范地书写每钢。

六、学习诗句，理解含义。 1．学习前两行诗句。 （1）自己小声读读这两行。边读古诗，边看图边思考，这两行诗句的含义是哪个？ （2）指名读这两行。再使学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无 声 （3）让学生找找二行诗句中的相对应的词。 “远看”和“近听”、“山跟水”、“有跟无”、“色和声”是相对应的词。 （4）认真看图，远处的湖、近处的水赠？ 潭处的山峰，你会发现什么样的风景？（朦朦胧胧）看图水吝处往下粱岱⒊瓷敲词腥此底呓嘶故翘坏剿纳馐窃厥卵剑∧忝 猜到这燥的谜底了篓画） （5）指导朗读。 教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。 2．学习盒诗句。 （1）总体学法： ①读古诗，对照图，说说这两行的粹思。 ②想想诗句中是源画中的河跟水的。 ③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这么写？找到句子与画的联 系。 （2）学生结合学习方法自学盒的内容。 （3）小组内互相说一说。（4）指名说说对盒诗句的理解。 （春天即将过去了，花还是如此明亮、美辣人们走进的时害头上的暮ε拢匀煌Ｔ谥ν飞希┌迨椋喝 花 还在 来 ?）联系生活实际说说又是什么样的情浚ù禾旃チ耍ň托涣耍比嗣亲呓ɑ岱勺叩摹＃ （6）指导朗读。 教师范读，突偿、还在、来、不惊”这几福 学生练习朗读识字教案怎么写，同桌互读，指名读。 3．朗读全首诗。（1）在诗句中找臣相反的词。（2）找吃应的词读一读。 远——近 有——无 去——来 4．结合板书练习背诵。 （1）自己训练背诵。 （2）同桌互背。 （3）指名背诵。 不惊