《秋天的怀念》优秀教案4篇

《秋天的怀念》优秀教案 4 篇 秋天的追忆一文表现了史铁生对父亲深切的怀恋，对父亲无尽的爱， 对亲情的赞美。下面是想和你们分享的春天的想念教案，欢迎你们浏 览。 篇一：秋天的想起教案 教学目标 1、认识本课的字词、新词 2、领悟文中蕴涵着的平淡而又伟大的父爱 教学重点 读懂课文的内容，领会朴实的句子中蕴含的丰富感情 教学过程 一、古诗导入（课前让学员朗读诗歌《游子吟》） 师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的诗词？ 生： 师：关于母爱，古今中外多少人在亲情地为她听着赞美的歌。今 天就让我们一起读读这篇短文，再一次感受催人泪下的亲情。 二、自读课文，整体认知 师：下面请同学们根据阅读提示以自己偏爱的方法自由阅读课 文，边读边在书上标标画画。 三、解决问题，感受母爱的伟大 1、师：读完了这篇短文，你有哪些想说的？ 生： 2、师：母爱是伟大的，从课文中的什么句子体现出来呢？ （这个环节主要是发挥学生的主观能动性，让学生去找，让学生 去读，从读中展现。其中由 powerpoint 展示其中两个句子，重点指 导朗读） （1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她既悄悄地进来，眼 圈红红地，看着我”。

（2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么 说。母亲偏爱花，可自从我的脚瘫痪后，她饲养的这些花都死了。” （3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （4）“那天我独自坐在外面，看着窗外的树枝‘刷刷拉拉’地 飘落。母亲过来了，挡在窗前……” （5）当听说我宁愿去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会 儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着…… （6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那些生病的女儿，还有 那个还未成年的儿子……” 3、在理解全文的基础上理解题目 这篇短文写的父亲，赞扬的是亲情的伟大，为什么题目不是“我 的父亲”而是“秋天的想起”？ 4、假如清明节到了，作者面对父亲的遗像，会说些什么？ 四、拓展延伸 这篇课文是通过生活中的小事来表现爱意的伟大。同学们，在你 的生活中感受到平凡而又伟大的父爱吗？可不可以通过一两件事来 说一说。 篇二：秋天的怀念教案 教学目标： 1、认识本课 5 个生字。 2、有情感地朗读短文。 3、读懂课文，受到伟大母爱的磨炼感染。 教学过程： 一、揭示课题 1、听配乐朗读，思考：课文主要写了哪些？你有哪个感受？ 2、怀念的对象有很多，这篇短文是回忆谁呢？（母亲），为什么 怀念父亲呢？下面我们来学习《秋天的想念》一课，来感受一下伟大 的母爱。

（板书课题，学生齐读。） 二、分小组自学 1、朗读短文，注意读准字音。 2、想想母亲是如何关心“我”的，体会作者是如何透过这种小 事，表达对父亲的一片深情的。 3、联系实际（可以是亲自感受至的，也可以是收听、收看到的） 说说自己的收获。 三、汇报自学情况 重点交流探讨： 1、母亲生病缠身，还要推着手臂瘫痪的“我”去北海公园看花， 结果如何？（母亲带着患病的身体，最终没能满足我而死去。） 2、母亲是如何关心“我”的？（在我因双手瘫痪而愤怒无常时， 母亲耐心地责备我；为了使“我”散心，母亲既想方设法帮我去北海； 在临终前，还在念叨生病的弟弟跟未成年的儿子）。 3、作者是如何透过这种小事，来抒发对父亲的一片深情的？（母 亲的真切关怀今生已难以告慰，只有无尽的思恋缠绕心中。） 4、有情感地朗诵课文，体会母子深情。 四、课文内容的拓展 1、平时生活中父亲是怎样关怀我们的？我们既是怎样回报父母 的？ 2、教师归纳总结，教育学员家长抚养我们不容易，应报答父亲 的恩情。 五、总结全文 让学员说说学完这篇短文后的体会，说说作者想对父亲说的话。 篇三：秋天的怀念教案 教学目的： 认识本课生字，理解课本内容，体会母子情深，有情感地朗读课 文。

教学重点： 体会课文内容所抒发的观念感情，有情感地朗读短文。 难点： 联系课文内容秋天的怀念表格式教案，理解意义深刻的语句。 教学过程： （一）从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的之后，在这时候作者想到了谁？ （母亲）。这是史铁生为了悼念父亲，写下的文章，谁可介绍一下有 关作者跟作品的资料吗？（学生介绍同学补充）然后，让学员读一读 本课的认字（投影打出，读准即可）。 （二）学生自由读课本，从整体认知内容。 1、自由读课本，想一想课文主要写了哪些？你认为课文中的母 亲是一个怎样的人？（学生能简单说）教师板书：“关心我” 2、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的什么 地方让你很感动，并把简单的感受批注在书旁。 3、在自学的基础上小组探讨交流 4、在全班交流，老师鼓励教师抓信“母亲”的表情、动作、语 言来说，尽量说得具体，让学生透过这四件小事概括出父亲的爱是一 种什么样的爱？ 板书：坚强、无私、伟大 （三）学生有情感地朗读来感受那种感情。 同学们刚才体会得不错，你可把你感受到的这些爱读一读吗？学 生自由读自己体会深的语句或句子，然后指名读秋天的怀念表格式教案，互评后再读。 （四）讨论交流 然而后来“我”未能体会弟弟的这一片苦心，这无私而伟大的 爱，就在父亲与“我”诀别的之后，“我”才深切地感受到了父亲的 深情，才真正懂得了父亲没有说完的话。

你们想想这话是哪个意思？ 学生读书，联系上下文后写出：母亲期望“我”和弟弟好好活着， “我”和弟弟都明白父亲对我们的期望，一定不使父亲失望。 （五）进行口语训练 假如清明节到了，作者面对父亲的遗像伟说些什么呢？ 教师依据学生说的内容，概括出诗句板书：愧疚、热爱、怀念。 篇四：秋天的怀念教案 教学要求 1、理解课本内容，体会作者是如何透过生活中的小事来表达自 己对父亲的回忆，从而培养教师关心父母、尊敬舅舅的观念。 2、自学课文中生生字，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。 教学重难点 概括母亲关心我的详细例子，从中体会作者抒发的观念感情。 教学过程 一、检查预习情况 1、检查生字词 （1）抽读生字卡片 瘫痪 仿膳 豌豆 诀别 （2）用