二年级数学上册教案-乘法口诀表

教学目标：

1、通过使学生自己整理乘法口诀表，使学生了解利用表格来整理知识非常简单、清楚9的乘法口诀教案表格式，懂得合理整理乘法口诀表9的乘法口诀教案表格式，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本原则。

2、加深对乘法含义的理解，能熟练的借助一句口诀计算两道乘法式题。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的真谛。

教学重点、难点：

整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。

教学准备：

乘法口诀卡片

教学过程：

一、自主整理全部乘法口诀

1、回忆所学的乘法口诀。

提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎么清楚的？

让学生以小组为单位一同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。

2、 师生共同归纳学过的乘法口诀。

（1）、我们终于学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……

（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方式推导或借助加法结合律把方程变形为同数相乘的方式进行简算。）

3、 整理所学的乘法口诀。

问：怎样整理45句口诀就能帮助我们更好地理解跟记忆？

（1）、小组合作帮学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能看到哪些？

（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。

3、汇报小组的分类方式即看到。

引导学生提问。展示评价，表扬大家觉得整理的好的小组。

[设计意图]：以小组为单位令学员按自己的看法整理所学的乘法口诀使教师有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的真谛及感受方式的多样性，在探讨、比较中找出比较简明、方便的整理方式。

二、探索乘法口诀表的内在规律。

问：观察这张乘法口诀表，你看到了哪些？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有哪些规律或特性。

学生虽然以小组为单位，先在组里说之后在全班交流。学生能说多少算多少。

[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特点，加深对加法口诀的理解跟记忆。同时培养学员的观察、交流等能力。

三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。

1、回忆口诀的涵义，任意说出一句口诀表示的含义。

2、游戏，比一比，赛一赛

（1）看谁答得既对又快。

出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。）

（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方式。

（3）、开放练习：（）×（）=（）

[设计意图]：通过多种形式的训练，提高师生学习的兴趣，加深对加法口诀的记忆跟应用。

四、课堂总结。这一节你的收获是哪个？

五、随堂练习。

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