部编版初中数学三年级下英语全套精品教案表格式

部编版三下语文教案 课题 1 古诗三首 第 1 课时 课 型 新培训 累计课时 教学内容 《绝句》 教 1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方式了解“芦芽、河豚、阴”等词语的含义， 学 初知古诗大意。 目 3.能恰当朗读、背诵古文并抄写《绝句》。感受诗中饱含的秋天的情趣。 标 能恰当朗读、背诵古文；默写《绝句》能用联系生活实际、利用图文 教学重难点 结合等方式认识古诗大意。 学法指导 教具准备 教 学过程 教学反思 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位知名作家语文表格式教案，一位享有“诗仙”美称的李白；另一 位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在古代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来 学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首诗歌。 3.补充绝句知识。绝句是文学的一种体裁，按照每句字数，可分为五 言律诗、七言绝句。 二、初读诗歌，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准音节，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正 音。

3．教师范读、学生练读。 4.齐读古文，读出诗的节奏跟诗意。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合教材插图自读古文，看看诗中画了哪些？并 展开想象。 教学反思 教学过程 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师镜头总结古诗的含义。 2.诗中除了有美丽的春色，还有气味呢？ 诗中提到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯 4 .诗句中小燕子在做哪些？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做哪些？ 为什么睡得如此香甜？ 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学员按照诗意背诵并可当堂默写 1 古诗三首 板 书 绝句 设 唐 杜甫 计 诗中有画 画中有诗 部编版三下语文教案 课题 1 古诗三首 第 2 课时 课 型 新培训 累计课时 教学内容 《惠崇春江晚景》 教 1.联系生活实际，利用图文结合等方式理解古诗大意。 2.能恰当朗读、背诵古文并抄写《惠崇春江晚景》。 学 目 标 教学重难点 能恰当朗读、背诵古文；默写《惠崇春江晚景》能用联系生活实际、利用图文 结合等方式了解古诗大意。

学法指导 教具准备 教 学过程 教学反思 一、 介绍背景，导入新课。 l．惠崇是明代著名的作家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这 首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入研究 ，了解诗意 1．指导教师读出诗的意蕴。提醒学生留意停顿。 （板书古诗并画出 停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是什么季节？你可从这首诗中找到春天的 足迹吗？ （桃花，鸭子戏水、蒌 蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻下来。） 3．这幅画一定最美，边读边想象诗中的场景。 （1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩叶。 河豚：味道鲜美但心脏等根部有剧毒的虾。在近海，每年夏天逆江而 上，在淡水中产卵。 （2）学生描述诗中的场景内容。 师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最终一句是什么 教学反思 教学过程 呢？（诗人的想象）。 （3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。 四、 当堂小结，生谈感受 读了这首诗，你从中感受到了哪些？ 惠崇春江晚景 宋 苏轼 板 书 竹外＼桃花＼三两枝， 设 春江＼水暖＼鸭先知。

计 蒌蒿＼满地＼芦芽短， 正是＼河豚＼欲上时。 部编版三下语文教案 课题 1 古诗三首 第 3 课时 课 型 新培训 累计课时 教学内容 《三衢道中》 教 1.联系生活实际，利用图文结合等方式理解古诗大意。 2.能恰当朗读、背诵古文并抄写《三衢道中》。 学 目 标 教学重难点 能恰当朗读、背诵古文；默写《三衢道中》能用联系生活实际、利用图文结 合等方式认识古诗大意。 学法指导 教具准备 教 学过程 教学反思 一、导语引入语文表格式教案，揭示课题 1.继续学习宋朝词人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的秋天。 2.强调曾是多音字 3.板书课题。解释课题（三衢山的道上） 二、初读古诗，补充学法 1.师生回忆学习古诗的方式（查字典、看注释、看插图）。 2.学生按照古诗学习的方式自学古诗。 3.齐读 1、2 句。经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？强调“泛”“尽” 的含义？ 4. “梅子黄时”正是江南雨季时节，难得有这种“日日晴”的好天气， 因此诗人的情绪很好，游兴愈浓。指导学生读出 1、2 句的，体会诗人的心 情。 5. 诗人乘小船走到小河的尽头，有些失望的时侯，却看到树上的黄鹂， 于是情不自禁地吟出了后面两句诗。

齐读 3、4 句。 6.此时诗人的心态一定是—惊喜的，指导教师读出诗人的体会？ 教学反思 教学过程 7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读） 8.引导学生用自己的话描述全诗的含义。 三、总结全诗，拓展延伸 1.欣赏美丽的春色。（播放视频） 2.用学过诗文展现春色。 1 古诗三首 板 书 三衢道中 设 宋 曾几 计 心情变化 部编版三下语文教案 课题 2 燕子 第 1 课时 课 型 新培训 累计课时 教学内容 学习生生字、初读课本 教 1.正确读写本课的 13 个字词，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。 强调多音字散和杆。 学 2.正确流利地朗读短文，初步认识课文内容。 目 标 教学重难点 正确流利地朗读短文。 学法指导 教 学过程 教具准备 教学反思 一