最新人教版部编版三年级上册语文1 大青树下的高中【表格式教案、教学设计】

第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园 地包含“交流系统” “词句段运用” “日积月累”三个版块。课文从多个侧面体现了丰富多彩的小孩生活： 有描写小学生欢乐美好的校园生活的《大青树下的小学》 ；有诉说自己用童心感受的自然跟大学的《花的 学校》 ；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》 。 在详细的教学过程中， 要鼓励教师通过背诵和朗诵理解字词， 把握文章的主要内容， 理解文章的大意。 课题 大青树下 的学校 内容简说 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民 族之间的友爱跟团结，表达了作者的骄傲、赞美之情。 这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的之后，一群一群的花起初盛开，他们如同放假 花的大学 后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们踏着双臂朝着天空呼唤着母亲，因为它们的家 是在天上星星住的地方。诗歌充分展现了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活 的热爱之情。 不懂就要问 这篇短文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的疑问勇敢向先生指点的故事， 赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度跟善于追求真理的精神。

1.认识 28 个生字；会写 26 个字词；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实” 等重点词语。 2.正确、流利、有情感地朗读短文。 3.理解课本内容，体会作者抒发的观念感情。 4.感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的字词和重点词语。 2.培养教师自读课本理解课文内容的素养。 3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及它们幸福的学习生活。 4.培养教师热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的乐趣。 1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3 课时 2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3 课时 3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2 课时 口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5 课时 学习本组课文，可以让教师进一步理解我国的民族团结和大自然的奇特壮美。在详细教学过程中，要 引导学员学习作者观察和表达的方式，在充分的阅读中，领略自然风景的美好，体会作者的观念感情。 1.大青树下的学校 课题 大青树下的初中 课型 新授课 课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族学校里，各民族的小学生在祖国的 大家庭里快乐地学习生活的场景。

体现了各民族之间的友爱跟团结，表达了作者对民族团 设 计 说 明 结的骄傲、赞美之情。 在教学设计中，我强调鼓励学员学会通过重点词语理解单词的读书方法进行朗读，帮 助学生逐渐完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等方式鼓励教师在读中 理解课本内容，感受各族人民亲如一家，友爱跟团结。学会作者的表达方式，并进行语言 积累。 1.查找有关少数民族服饰、风俗的照片及文字资料。 （师生） 学前准备 2.预习生字，制作生字卡片。 （学生） 3.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.认识 10 个生字，会写 13 个字词小学教案格式，能恰当读写词语。 2.正确、流利地朗读短文，了解课文内容。 认识字词；正确读写短文中的新词。 1.制作教学课件。 （教师） 2.查找与短文有关的资料，预习课文。 （学生） 导案 1.出示课文插图，教 师鼓励教师，引导学生观 察、对比图一中校跟自己 学校的区别。 1.学生交流汇报： 1. 这所大学的师生都来自 学案 达标检测 （1） 图中的校园有动物， 哪些民族？ ___________________________ 一、插图引 2.导入新课，引出课 我们学校没有。

入， 揭示课题 题：同学们穿着不同的服 （2）图中学生的穿戴跟 ___________________________ 2. 你 知 道 的 还 有 哪 些 民 族？ （用时： 5 分 饰，是因为他们来自不同 我们不一样。 钟） 的民族，这所学校建在一 棵大青树下。板书课题。 3.引导学生质疑：读 了课题，你有哪些想到的 问题吗？ 1.教师巡视，指导学 二 、 初 读 课 生自读课本。 文， 随文识字 2.指导教师学习字词 1.学生熟读课文， 画出文 中的生字、新词。 2.小组交流识字原则， 自 学生字、新词。如：采用加一 加的方式认识“艳、洁” ；采 用换偏旁的方式认识 “扮、 坝” 等。 音。 2.齐读课题。 3.学生怀疑： 这所大学的 ___________________________ 学生都来自这些民族？ ___________________________ 3. 给带点的字选择正确读 绒 毛（rénɡ ． 摔 跤（suāi ． rónɡ） shuāi） （ 用 时 ： 22 新词、 教师重点指导 “绒、 分钟） 摔、 跤、 凤” 的读音及 “晨、 鲜、静、所”的笔顺。

4.比一比，组词。 扮（ 纷（ ） ） 扬（ 杨（ ） ） 1.默读课文小学教案格式， 学生认真感 知文章各个别内容。 2.概括每部分内容。 1. 指 导 学 生 再 读 课 文， 思考:你对 “大青树下 的学校”有如何的知道？ 2.引导学员整体把握 课文内容、 理清课文脉络。 5. 大青树小学是一所怎样 第一部分 （第 1 自然段） ： 的小学？用自己的话写一写。 写同学们上学路上和来到学 ___________________________ 校时的场景。 第二部分（第 2、3 自然 ___________________________ 6. 课文是分几部分写的？ 三、再读课 文， 整体感知 （ 用 时 ： 10 分钟） 段） ：写同学们上课、下课的 每部分写哪些？ 情景。 __________