长春版《秋天的怀念》教学设计

长春版《秋天的怀念》教学设计《秋天的想念》是史铁生写的一篇回忆父亲的诗歌。作 家用凝重的线条回忆了父亲在自己双手瘫痪后的几件平常 小事，由一个个平凡的细节为观众展现了爱意的涵义。课文 是诗人对父亲的缅怀与回忆，更是一篇富有人生感悟的煽情 作品，课文语言平实含蓄，情感质朴浑厚。本课课堂的重点 和难点是鼓励教师研习文本，从中感悟蕴含在字里行间的那 份毫不张扬的亲情，引发学生对生活心态的切实思考，关注 对“好好儿活”意义的探索。学生针对这一人文内涵的领 悟，必须应与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累 语言的过程中，加以实现。为此秋天的怀念表格式教案，教学中设计的字词学习、 初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等，都意在引导 学生借助语言文字，披文入情，受到亲情的充溢，树立乐观 向上的生活意志。 教学目标 1.学会本课生字新词，理解课本内容。 2.引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会 文，提高学生阅读素养。 3.有情感地朗诵课文，体会文中深沉无私的父爱和所蕴含的 自强不息、热爱生活的精神。 教学重点难点：引导学员研读文本，从中感悟蕴含在字里行 间的哪份毫不张扬的亲情，引发学生对生活心态的积极思第1页考秋天的怀念表格式教案，关注对“好好儿活”意义的探索。 教学准备 1.查阅作家史铁生的资料；熟读课文。 2.制作多媒体课件。 教学过程 第一课时 （一）读题解题，披情入文。 简介写作背景，指导教师朗读课题，突出对父亲的回忆之情。 （二）快速读文，初步认知。 学生自读课本，达到文通字顺。 （三）揣摩字词，走近人物。 1.学习生字“瘫”与“痪”，由字到词，将“瘫痪”与史铁 生内心的苦恼联系起来。 2.学习生字“憔”与“悴”，由字到词，将“憔悴”与父亲 内心的伤痛联系起来。 3.“憔悴”的父亲面对“瘫痪”的女儿，最想做的一件事是 什么？请学生在浏览课文的基础上概括。 （四）借助表格，理清文路。师生共同完成如下表格： （五）研读文本，感受形象。 1.结合表格捕捉人物形象：看到了如何的女儿，怎样的母 亲？第2页