2019安徽学生招收考试——教学设计编写模板

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一、教学设计的概念

教学设计既称教学平台设计，是指为超过预期的教学目标，运用平台观点跟步骤，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教学设计本质是一个分析学习意愿、确定教学目标、设计解决办法，就解决方式进行推进、反馈、调整方案，再进行推进直到超过预期教学目标的过程。

教学设计有如下四种层次：(1)课程教学设计；(2)学期(学年)教学设计；(3)单元(课题)教学设计；(4)课时教学设计。这里所探讨的课堂设计主要指课时教学设计。

教学设计是推动教学目的的可靠保证，是联结教学理论跟课堂实践的桥梁；是让教学推动科学性与艺术性统一的主要方法。

二、教学设计的方法

1.教学设计应以目标为中心

2.在教学前确立学习者具有的素养

3.教学水平要与学习者的接受水平相一致

4.帮助学习者在学习中建立“理想的方式”

5.对复杂的学习内容进行分解

6.提高教学媒体的应用控制能力

7.运用多种教学活动形式

8.创造对学习有利的环境

三、教学设计的流程与内容

(一)指导思想与理论根据

依据心理学与教育学上的有关思想及其相关理论，针对课程标准规定，提出设计模式，即学员必须如何学习教案格式 课时教案 推荐，才能达到课标的规定。

(二)教学背景分析

教学背景探讨包括教学内容分析、学生状况预测，以及后期教学情况、问题、对策等方面的研究表明。

(三)教学目标设计

教学目标既是教学的起点，也是教学的归宿，确立合理、适当的教学目标是教学设计更重要的任务。而怎样能够超过预期的教学目标，则应借助对教学内容的选用跟加工或者对学习活动的组织。

教师首先是认真研读《课标》，分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述，根据教材内容的特征跟学员学习能力，合理地确认准确课时目标，准确地陈述教学目标。

(四)教学重点，教学难点

教学重点是教材中更重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。

教学难点是指教师感到难理解或难接受的内容。这些内容，或是因为知识本身抽象、复杂而难理解，或是鉴于学生缺乏必要的常识准备而难接受，要按照详细内容的特征跟学员的基础来确认教学难点。

(五)教学过程与教学资源设计

教学设计过程与教学资源设计主要包含教学进程、学生活动、所必须的教学资源及教学指导思路等。

(六)学习效果评价设计

包括对本节课学生学习效果并且教师自身教学效果的评判。主要围绕三维目标是否超过规定进行评判。评价方法要尽可能多元化，如纸笔测验、活动表现、观察记录等。

四、教案的基本内容与设计类型

(一)教案的基本内容

一般说来说，教案包括下面几个方面：

1.课题

课题即本课所授课的名称。

2.教学目标

教学目标在教案中应确立、具体、简练。一般应包含知识目标、技能目标、情感目标三个方面。

3.课型、课时

课型是指按照教学任务而界定出来的课堂的类别。在备课中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、录像课等等。

课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。

4.教学内容

教学内容是课堂教学的核心，备课的其它环节都是为它服务的。

5.教学重点和难点

教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成教学任务。

6.教学方法

教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。

7.教具

教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件，包括老师提供的跟学员自备的。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

8.教学过程

教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生课堂活动的流程。教学过程是整个教案的核心跟主体。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。教学过程应做到各个环节衔接教案格式 课时教案 推荐，内容充实，重点突显，详略得当。

9.作业布置

布置作业包括布置书面作业、探究讨论式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

10.板书设计

板书是学生要在黑板上配合老师，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。

(二)教案设计的类型

根据教学的任务来分，课程能分为新培训、巩固课、技能课、检查课。课程的类型不同，其授课讲义也不同。按课的类别能将教案分为：新培训教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。返回搜狐，查看更多