最新整理部编人教版九年级上册《范进中举》精品学案.docx

最新整理九年级初三数学教案部编人教版九年级上 册《范进中举》精品学案 教学目标 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。 2、学习鲜明的对比技巧，把握人物形象。 3、欣赏本文的讽刺戏剧。 4、理解小说题旨，认识封建科举制度的弊端； 重点重点 1、学习通过对话描写、动作描写体现人物性格的写法。 2、学习对比写法。 教学难点欣赏本文的赞扬戏剧； 教学方法讨论法、点拨法 教学时间 3 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 “学而优则仕”规定了美国近代知识分子的心路历程。科举则是横在它们面 前的一条鸿沟范进中举表格式教案，越过了这道鸿沟，则甚或风光无限，终生荣华富贵。正所谓“十 年寒窗无人问，一举成名天下知”、“为田舍郎,暮登天子堂”。在“万般皆下品， 唯有读书高”的时代，中举带来的天壤之别的差异，着实令人羡慕和向往。更有 甚者，中了举的人仍疯了，这究竟是戏剧还是悲情?带着对科举制度的思考，我 们一同走进《范进中举》，去寻找答案。 1、常识积累 本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏。轩， 安徽省全椒县人，清代小说家。 《儒林外史》是我国清代一部长篇体讽刺漫画。 主要写了。 儒：儒林：。

2、有关科举制度 科举制度是我国近代读书人参加的人才选拨考试范进中举表格式教案，它是古代专制王朝通过考 试选拨官吏的一种制度。从隋朝开始，到清光绪二十七年经历了一千三百多年的 历史。 到了明朝正式的武举考试分为三级：乡试、会试、殿试。 考试地点考试时间别称参考者 身份考中后 身份 乡试省城每隔三年 秋天秋闺 weǐ秀才举人 会试礼部致仕之后第二年 春天礼闺、春闺举人贡士 殿试太和殿会试之后御试、迁试贡士进士（状元 榜眼、探花） 二、自主学习，积累字词 1、给加点的字注音。 腆（）着脖子啐（）在身上避讳（） 绾（）了头发星宿（）攥（）紧带挈（） 桑梓（）作揖（）行（）事醉醺醺（） 2、词语解释 带挈：唯唯连声： 体统：见教：舍与： 局不过：兀自：桑梓（zǐ）： 郎中：宗师： 三、合作研究，整体认知 1、围绕“中举”这一中心事件，按时间排序，小说能分成哪两个部分？ 2、说说中举前、中举后各写了这些事？用简单的文字概括。 3、课文重点打造了哪几个人物形象？ 第二课时 教学内容：分析人物形象 教学过程 （一）分析范进这一人物形象 自主学习：1、范进中举前后经济状况和社会地位发生了如何的差异？这一 变化表明了哪些？ 中举前中举后 经济状况 社会地位 这一差异 说明 2、范进中举前后性格出现了如何的差异？ 中举前： 中举后： 精讲点拨 3、范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么他得知自己真的中举后，却 发疯了？ （二）分析胡屠户这一人物形象 自主学习：胡屠户在父亲范进中举前后，对其称呼、态度出现了如何的差异？ 请从课本中找出准确语句填表。

并概括胡屠户这一人物的性格特点。 中举前中举后 称呼 态度 胡屠户性格 特征 （三）其他人物 2、乡邻们对范进前后出现了哪些差异？这一剧情表明了后来如何的社会环 境？ 3、张乡坤为什么来拜访“范老爷”？ （四）小结 课文对范进、胡屠户、众乡邻等人物形象的塑造都利用了的技巧。 第三课时 教学内容：精段欣赏，归纳小说题旨 教学过程： 一、精段欣赏 课文第 5 自然段详细刻画了范进喜极而疯的丑态，下面我们一起来欣赏这段 文字。 1、用一个四字词语给这段文字拟一个小标题。 2、本段文字又有对范进的描写，也写了娘子、老太太、众同事的反应。写 娘子、老太太、众同事的文字，从写法上叫： 3、文段写范进发疯的文字写得非常独特，请将这种文字分为四个小层，并 概述内容。 4、“噫！好了！我中了！”品味句子中“好”字的内涵。 5、范进丑态描写中反复发生的一个动作是：；反复描写的一个神态是：。 6、教师小结写法： 7、范进的喜极而疯说明了哪些？ 二、小说主题小结 三、拓展研究 1、范进喜极而疯这一现象是戏剧？还是悲剧？ 2、造成范进喜极而疯这一社会现象的缘由有什么？ 四、完成作业。《课堂作业》上的作业。