三年级下册(2018部编） 语文园地一 教案+反思（表格式 2课时）

==================资料简介======================

语文园地一

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[教学目标]

1.细细体会优美生动的句子，积累优美生动的句子。

2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。

3.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的利用。

4.积累古诗《忆江南》。

[教学重难点]

体会优美生动的词句，积累优美生动的语句；学会按部首分类识字；学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的利用。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程第一课时

一、学习“交流平台”。（板书）

1.课件出示《燕子》课文片段，互相交流。

小燕子的脚爪或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地流淌开去。

（1）学生用自己喜欢的方法反复朗读。

（2）读了这句话你感受到哪些？（小燕子飞行的轻盈。）

（3）背诵积累。

2.课件出示《荷花》课文片段，互相交流。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得很快要破裂似的。

（1）学生用自己喜欢的方法反复朗读。

（2）读了这句话你感受到哪个？（我似乎听到了荷花马上就要开放的样子，能感悟到作者独特的体会。）

（3）背诵积累。

3.课件出示《昆虫备忘录》课文片段，互相交流。

瓢虫款款地落下去了课时教案格式，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

（1）学生用自己喜欢的方法反复朗读。

（2）读了这句话你感受到哪些？（“落”“折”“收拢”这些严谨的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。）

（3）背诵积累。

4. 教师小结：

（1）“书读百遍，其义自见。”（板书）因此，遇到有没得语句，一定要反复品读，就会很自然的知道其表达的含义。

（2）品读优美得句子需要在重点字词上下功夫，再品读词句的过程中，抓住重点词语，可以用去掉重点词语，调换重点词语的方式体会重点词语的表达效果。

（3）句子中的句式给表达的效果带来了颜色，通过对隐喻短语的品读，更加无法感受作者的用意和情感。

5.互相探讨交流本单元学习积累的优美生动的语句。

（1）小组交流。

（2）小组代表讲话，全班交流。

（3）教师评议并小结。

①二三月的秋日里，轻风微微地掠过着，如毛的秋雨由天上飘落着，千条万条的柔柳课时教案格式，红的白的吴的花，青的草，绿的叶，都象赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的秋天。（“轻风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“千条万条”写出了柔柳的树枝不是一条两条，而是千万条，写出了柔柳枝条的多。“柔”写出了柔柳的姿态。 “都象赶集似的聚拢来”是把柔柳、花、草、叶等当作人来写。表现了秋天的勃勃生机。）

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压缩包内容：

（教案+反思）（精品）语文园地一教案.docx