八年级语文上册：舟记教学，让学生爱上古诗词

你们可曾想过这个问题吗？咱现在学校教的那点儿破事儿，和古人们学习的东西到底哪里有所差别呢？今天我就来给大伙儿聊聊咱们课本里那个叫《23核舟记》的课文，让咱一起来探索研究一下古今词汇是怎么回事，哪个重点句子又是如何翻译成现代汉语滴！

告诉你们咱们要是把那些老祖宗传下来的古汉字词儿弄得明明白白，知道它是啥意思，用法也会，然后，再瞅瞅人家写的那段话说什么玩意儿，这样的话，咱们就能八九不离十地看出古人那脑袋瓜子里都想些啥，还有他们又是如何把自己的观念表达出来的。

咱这帮兄弟伙们吶，你瞅瞅那核舟上面那个船顶位置的雕花，真是神了看看这段话，就把核舟上雕的那点事儿全都跟咱们说清楚了，还不忘了夸两句那位大神王叔远的鬼斧神工的雕刻技巧，那真是让人叹为观止！你说说，这么好的手艺活儿，叫谁能不感慨万分呢？

你有没有想过，为啥课本上船头上船舱的顺序要颠倒一下呢？今儿我就给你揭秘其实原因其实很简单！首先，你看这个核舟的中部，它可就是咱们的船舱，翘翘的，又大又亮堂，简直太抢眼了。而且，船舱上面还刻着苏东坡那篇超级火爆的《赤壁赋》里边那些大家都听过的名句，一看到这些字词就让人情不自禁想起当年苏大学士在赤壁上乘风破浪，风度翩翩的那副潇洒模样。所以，把这段重要的背景介绍放在前面，能让我们更深切地感受到那种古代文化氛围，特别有意思哟。

跟哥们儿说说这篇文章绝非小菜一碟，人家可是四项全能的！就像那些雕琢起来就没完没了的大哥们一样，语言整洁、精练得很；内容形象逼真得你感觉好像就站在那里看着一样；层次明了得让你一眼就知道哪个重要，哪个不那么重要；重要信息强调得非常明白，让你感觉就像是在向你挥手致意。乍一眼瞅去，这个作者对雕刻家的匠心独运和创新精神的理解可谓入木三分，从文章的结构布局来看也是井井有条，让人大呼过瘾！

在咱们那本儿《核舟记》儿里面，哥几个不禁看到了王叔远那手艺简直精湛到吓人，还顺便感受到咱们中国古代的雕工艺术多牛逼！你瞅，这篇文章虽然不长，但是内容实在是丰富精彩，生动有趣得很嘞！等您看过后，一定会忍不住连声叫好，那种敬佩得五体投地的心情，绝对溢于言表

说起这篇文章的解释顺序来，咱们不妨就拿第三段来举例。这一段儿啊可不是随便写的，是按照这么个方式来讲的——先是整体概括地说一说，然后再慢慢地往细了讲。比如，先说重点，再说那些小细节，这种方式咱们学习起来也容易得多。所以看完这段话，咱们心里对整篇文章都有底了，不信你亲自试试呗？

那个啥儿，你是不是也挺纳闷的啊？为啥子课本里头，船头和船舱的顺序就这么整错了呢？实话告诉你就是因为咱这核舟，中间这块儿可不就是船舱，它体积够大、空间又开阔得很，简直就是个让人眼球都不舍得移开的亮点哟。还有一个更厉害的地方咧，窗户上雕刻的可都是苏轼赤壁赋里头的那些经典语录，就能让咱们自己琢磨出当年苏大爷泛舟赤壁时的壮丽景色来了。所以说，先说说后头那块儿的背景，这样咱们就能更好地感受到这神秘环境的氛围啰。亲爱滴小伙伴们，你们觉得这篇《核舟记》咋样呢？简单明了、生动有趣、层次清晰、重点明确，这篇文章可是有着四大闪光点！既说了清楚王叔远在雕工方面的高超水平，还展示了我们老祖宗的雕塑艺术做出的惊人成绩。赶紧的在下面评论，咱们一起来交流下心得！别忘了点赞分享一波呗！