新人教版小学二年级数学下册教学计划及全册表格式教案

新人教版二年级数学下册教案 （2015-2016 学年第二学期） 按住 Ctrl 键点击鼠标打开教学视频动画全册播放 学校 学科 数学教案 二 执教者 年 班 二年级数学学科教学计划 一、指导观念 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基 础的指导观念， 以现代教学理论跟心理学为根据， 正确处理必须与也许，适应英语学科特点与成人 特点，教与学，因材施教。 二、教学内容 一、数据搜集整理 二、表内除法（一） 三、图形的运动（一） 四、表内除法（二） 五、混合运算 六、有余数的除法 七、万以内数的认识 八、克跟千克 九、数学广角 十、总复习 三、教学目标 理解英语疑问的基本意义， 学会用两步计算 的方式缓解问题。体会除法运算的涵义，能用乘 法要诀求商。能认读万以内的数，正确估算万以 内的除法和乘法，学会用加法解决难题，认识质 量单位克与公斤，了解统计的含义，会在图形中 找规律。 学生易对准确、生动、鲜明的形象形成兴 趣，在课堂中借助形象、生动的课堂，培养教师 的理解、记忆、应用素养。要充分利用新旧知识 的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 四、方法机制 教材分析 认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进 关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数 的构成，会非常大小，理解并了解万以内数的大小，近似数。

了解除 法的意义；能熟悉地用加法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单 位，让教师在准确的生活情景中人教版二年级数学下册表格式教案，通过活动展现常识，并利用所学知 识解决难题，体会教学的实际应用。 本册丛书注意从教师的已有知识跟经验出发，利用各类学习内容 为教师提供充分的、现实的数学研究活动或者交流的机会，让学生在 获得丰富的数学活动经验的同时， 逐步产生探索物理难题的兴趣跟创 新的观念，逐步发展物理思维能力，培养教师自主探索的素养，发展 学生解决难题的能力。 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有紧密的 联系，因此可以将这两个单元整合出来，学过《表内除法》后，学生 已熟练地掌握了用 2--6 的除法口诀求商， 在表内除法中用 7--9 的乘 法口诀求商教学，让学员利用知识的迁移自己摸索，练习所有的表内 除法题的推导方式。 这样安排既有利于培养教师自主探索的学习的可 力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 培养学员的判别、分析及空间想象能力；培养教师强调问题、 解决难题的素养；培养教师的观察、判断及动手操作能力；培养教师 的研究乐趣、发展学生的思维能力；培养教师的迁移、类推能力；提 高学生的计算能力；培养学生的数感和计算能力；培养学生的相互合 作、独立构建新知识的素养；培养教师的探求精神和变革能力。

学生状况分析 ——————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ————————————————————————— ———————— 周次 第一周 日 期 2.29---3.6 教学内容 一、数据收集整理 （3） 二、表内除法（一） （14） 1、除法的初步了解 1、除法的初步了解 2、用 2--6 的除法口诀求商 四、用 2--6 的除法口诀求商 整理和温习 单元测试 课时 3 备注 第二周 3.7---3.13 4 第三周 3.14---3.20 4 第四周 3.21---3.27 4 第五周 3.28--4.3 三、图形的运动（6） 4 第六周 4.4--4.10 三、图形的运动 3 三、图形的运动 第七周 4.11---4.17 四、表内除法（二） （10） 第八周 4.18---4.24 四、表内除法（二） 四、表内除法（二） 五、混合运算（5） 4 4 第九周 4.25--5.1 4 第十周 5.2---5.8 五、混合运算 4 第十一 周 5.9--5.15 六、有余数的除法（6） 4 第十二 周 六、有余数的除法 5.16---5.22 七、万以内的认识（10） 4 第十三 周 第十四 周 5.23---5.29 七、万以内的认识 4 5.30---6.5 七、万以内的认识 3 第十五 周 七、万以内的认识 6.6---6.12 八、克和千克（2） 4 第十六 周 第十七 周 第十八 周 6.13---6.19 九、数学广角——推理（3） 4 6.20---6.26 十、总复习 （4） 4 6.27--- 期末考试 教学进度 第 一 单 元 数据搜集整理 一、 教材简析 本单元是在学生即将学习了相当、 分类等常识的基础上学习统计的 基本常识的。

为了使学生可知道学习统计的必要性人教版二年级数学下册表格式教案， 教材选择了与 学生生活有紧密联系的生活情景， 通过参加有趣的调查活动， 使学 生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方式，学习采集、 整理、描述跟预测数据，认识统计的含义和作用。 二、 目标导向 １、使学生感受数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，了解 统计的含义，会用简洁 的方式搜集跟整理数据。 ２、使学生初步了解统计图（一格代表五个单位）和简单的复 式统计表，能按照统计 图表中的数据提出并提问简单的难题，并无法进行简单的预测。 ３、 通过对周边现实生活中有关事例的调查， 激发学生的学习 兴趣，培养教师的合作 意识跟创新精神。 三、课时安排 本单元建议用 3 课时进行教学。 第 1 课时 课时内 容 调查、记录和整理 课型 新培训 个性设置一 1、使学生感受调查跟收集、整理数据的 课时目 过程，会用简单的方式搜集跟整理数据； 2、在详细的统计过程中，体会记录数据 标 方法的多样性，优化记录方式； 3 、激发学生的学习兴趣，培养教师的实 在详细情境中感受抽样调查的合理性， 能 课时 重难点 践能力跟参加意识。 正确填写统计表。 师生活动 问题情境，导入新课１