8、池子与河流 表格式教案（1课时）

教

学

目

标

1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。

2.分角色朗读短文，了解池子与河流的看法。

3.按照“阅读提示“的要求独立阅读文学，把握诗歌的主要内容。

4. 通过分角色朗读，体会寓意。

5.学习寓言，明白：人在人生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命充满光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒心教案格式 课时教案 推荐，只能换来以后的毁灭。

重点

了解文中池子和河流的各自看法，明辨是非。

难点

体味诗歌的寓意。

师 生 活 动

时控

设计意图

一、创设情景，导入新课。

1.同学们，你见到多少池塘和河流？你是偏爱池塘还是河流呢？（课件出示：池塘和河流的截图）

学生交流自己了解的池塘、河流。

2.有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有如何的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。板书课题，学生齐读课题。（板书：池子与河流）

二、初读课文，质疑感知。

1.自由默读课文，说说你看懂了哪些？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读帮同学听一听

出示词语：（课件出示：出示词语）

滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵循 尊敬

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

3.认读生字。

（1）（课件出示：生字田字格课件:）

滔 涯 妇 碌 遵 循 验

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准平舌音“遵”，前鼻音“循 验 ”，边音“碌”，不读“nǜ”。

4. 识记生字

你是怎样识记这些字的？

①熟字加偏旁：“女+彐=妇”“录+石=碌”“尊+辶=遵”“盾+彳=循”。

②熟字比较。如：稻一滔 脸一验 涯一崖

（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）

5.指名分自然段朗读短文。

在反复诵读的过程中，师给生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词性，如：（课件出示：出示词语解释）

①蜿蜒：(山脉教案格式 课时教案 推荐，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。

②贯穿：穿过、连通。

③哲理：本文能使人的精神新生的机理或概念。

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压缩包内容：

4-1池子与河流1.doc