2015江苏省高职学校信息化教学竞赛

2015年江苏省高等职业学校信息化教学竞赛

教学设计比赛

参 赛 教 案

参赛课程: 《建筑工程计量与计价》 参赛内容:框梁钢筋计算授课时数:2 学时

框梁钢筋计算 信息化教学设计教案

设计摘要 教学课题 课 程 所选教材 设计说明 框梁钢筋计算 建筑工程计量与计价 学时安排 2 年 级 工程造价2013级 “十二五”职业教育国家规划教材《建筑工程计量与计价》袁建新主编 教材说明： 《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的核心课程，是建筑工程造价咨询、管理人员的必修课程。对项目造价专业学员来讲，熟练掌握建筑工程计量与计价，对顺利就业具有更现实的含义。本教学设计以钢筋工程项目中的框梁钢筋工程量估算为任务（造价员职位典型工作任务），按前后承接关系，重在培养教师造价岗位工作责任观念、成本意识，掌握恰当的计量计价方式，为获得造价员技能证书及满足学员职业发展需求，奠定良好的基础。 创作模式： 以“激活思维—引导思维—碰撞思维—享受思维”为感知过程，透过学生云空间超链接，按探究学习“提出疑问—建立假定—搜集证据—得出结论—交流合作”环节，重在学生会学，达成情境化职业常识有效输出，默会性技术素质显性表达，创新观念激发和物化，专业知识向职业技能有效转换。同时，依据“教学做一体化”教学方式，通过营造轻松、直观、务实的学习情境，突出教学重点，在学生互动、生生互动和人机互动中化繁为简、化抽象为详细地解决教学难点。

本教学设计由两条主线构成：一是学生鼓励→创设情境、提出难题、知识讲解、引导思考；二是教师学习→认知情景、分组计算、探讨交流、自评互评、课前备课、课后复习。两条主线交织运行，将知识点学习融入完成任务的学习情境，在困惑寻找--分析—整理--解决过程中，通过学习小组内部合作与外组之间竞争，引导学生自主掌握由问题链编制而成的所有知识网络点信息化大赛教案格式，在“识读图纸”、“软件模型”、“理解规则”到“手工算量”主动连通后，最大限度让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来。 作品传统： 1.模拟现实+协作创新 学习小组利用BIM建模工具，共同协同将二维施工图纸转变为三维建筑建模，在形象直观的学习情境中，穿插演示图片、动画、视频、多媒体课件，最大化激发师生学习兴趣和热情，解决教师识读项目图纸的困难，帮助学生理解算量规则和具体计算工程量。 2．移动微学+建构知识 老师创作、学生创作与分享及网络上的微课、微视频、语音、图文学习资源上传世界大学城云空间平台（），将导学提纲传至微信平台，学生借助电脑或其他移动终端，随时随地开展课前预习、课中探讨跟课后复习，并在学生互相建构知识的互动中，共同分享学习的幸福。 1

3．任务考核+微信问卷 每当任务完成后，所覆盖至的知识点信息化大赛教案格式，均以在线阶段测试和预约测试方法给予巩固，及时把每位任务学习与量化考核对应起来，内化为职业经验。同时，开展微信平台阶段化、常态化教学效果调查问卷活动，及时获得学员学习状况大数据，为差异化教学和个性化指导，有效提升教学品质，奠定良好的物理基础。 一、学习目标与内容 1．学习目标 知识素养目标： 1. 熟练运用模型工具，建立钢筋工程三维建模，正确识读钢筋图纸。 2. 理解框梁钢筋计算规则，准确估算钢筋工程量。 过程步骤目标： 1. 通过学生超链接云空间，布置预习任务，培养学员搜集信息素养、发现问题能力、分析问题能力、解决难题能力、空间想象力、终身学习素质。 2. 通过学生分组提问、讨论、总结，训练学员语言表达能力、团队协同能力、逻辑推理能力、归纳概括能力。 3. 通过营造学习情境，提高教师观察预测能力、理解运用能力、计划分工能力、探究学习能力、自我管理素质。 情感态度价值目标： 1. 通过解决学习情境难题，在职业常识、职业经验感知过程中，培养教师适应岗位迁移的职业能力。 2. 通过学习小组组员间相互交流、协作，引动学生具有团队观念、责任意识、价值意识、发展观念，达成行为与完善一致，自信与自律一致，感知与感受一致。 3. 通过学生置身于造价管理人员真实职业情景，正向确立职业价值观、发展观、大局观，促成遇到挫折不退缩，创造成果共分享职业人平和态度。 2．学习主要内容 钢筋工程项目包括内容有基础、梁、板、柱、墙等构件的钢筋用量计算。本教学设计以大学在建的学生宿舍楼工程框梁钢筋计算为例，采用任务驱动教学法、情境教学法，让学员学会框梁钢筋的项目量估算。具体如下表所示： 项目 主题 框梁内容 上部通长钢筋、支座负筋、架立筋、下部钢筋、吊筋、箍筋 任务 图纸识读 建立建模 规则理解 钢筋计量 课时 总课时 钢筋工程 钢筋用量计算 1 2 1 3．学习重点及难点 【学习重点】熟练完成框梁钢筋的项目量计算。 【学习难点】正确识读钢筋图纸。 4．问题设计 创设学习情境： 1.钢筋工程造价占整个项目造价几何？ 2.宿舍楼钢筋工程正确计量的重要性？ 3.怎样看懂钢筋二维图纸？

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