幼儿园诗歌的课件格式_幼儿教案格式_幼儿诗歌

【摘要】尝试运用现代化教学媒体将音乐活动与古诗文的朗读紧密结合起来，探索有效教学的方式与思路。我从激发兴趣；欣 赏体验，引导体会；实践训练这四步具体展开推进。在实行过程 中采用现代化多媒体手段营造情境，引领幼儿进入诗的诗意，通 过大量照片、视频、诗篇启发儿童认知，提高幼儿的审美素质。 我们通过音乐教学，将艺术趣味活动与古诗词联系在一起，让幼儿吟诵优美的古朴诗词的同时，结合欣赏古诗画面，为诗文配 画等丰富多彩的艺术活动，给儿童多方面的听觉刺激，体会蕴含 在古诗文中浓厚淳美的特色文化内涵，及另类的幽美景色，鼓励 幼儿富有个性跟创造性的表达，并尝试运用现代化教学媒体将美 术活动与古诗文的诵读紧密结合起来，探索有效教学的方式与策 略。我从激发兴趣；欣赏体验，引导体会；实践训练这四步具体 展开推进。在实行过程中采用现代化多媒体手段营造情境，引领 幼儿进入诗的诗意，通过大量照片、视频、诗篇启发儿童认知， 提高幼儿的审美素质。运用古典的戏剧， 孔子说：好之者不如乐之者。兴趣是让幼儿保持学习的一剂良方。运用多媒体课件设计场景导入，激发儿童对诗、画的兴趣。 有了对诗跟画的兴趣。才能真正理解诗中有画，画中有诗。

因此，在音乐课堂过程中运用多媒体创设学习情境幼儿园诗歌的教案格式，精心设境以激趣， 通过优美 摘要:“诗画”教学给幼儿园的艺术活动提供了巨大的帮助,不仅有助于培养儿童浓厚的书法兴趣,还让美术教学由难变易,最重要 的是推动了幼儿的创造性思维跟发散思维发展,真正做到了手口 脑并用、教学玩合一。 关键词:绘画兴趣诗画教学 创造性思维 发散思维 在儿童艺术教学经历中,我们深深的感受认识到,爱可爱是儿童的天性,几乎所的孩童都偏爱涂鸦、画画。幼儿以自己特有的形象 语言表达对事物的感悟感染,通过动手将认知中的形象变为可视 现象,创造出一个新的可视世界。这对成人的想象力以及创造力的 发展有着不可过低估计的作用。因此,采取灵活多样的教诲方法, 让小孩有乐趣地绘画,乐于尝试各种类型的教育活动,以便更好地 促进幼儿的全面发展。 为了保护孩子们涂鸦、画画的喜好,保护孩子们爱美的天性,我们引入了令人耳目一新的《Baby 快乐诗画》。通过探究和学习,我们 了解到:诗画教材是对于儿童心灵发展规律跟认知思维特征,结合 学前教育教学的思维内容,创编系列节奏明快、琅琅上口、情节有 趣的诗歌,配以花纹美观、生动形象、一目了然的简笔画,边诵边画、 边说边做,随着诗歌情节的演进,呈现出一个个生动有趣的形象,一 幅幅丰富多彩的场景。

所以,这样的内容结构非常合适孩子们的年 龄特征,在幼儿园的课堂活动中发挥了相当重要的作用。 师：小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方？做哪些？（出示照片） 师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的过后，他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。是不是啊？ 师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的之后是什么样做的？静夜思 师：疑：怀疑，误认为的含义。举头：抬起头，举是抬的含义。思：思念，想念、 师：“我是小作家”诵读大赛，鼓励儿童积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖励。 师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是哪个？ 教学准备：课件、挂图、画有诗文内容的小照片、白鹭、黄鹂鸟图片各一张 教学过程： 师：这个是黄鹂鸟，黄鹂：羽毛的肤色比较漂亮，经常站在树枝上展现它动听的歌声。 它的羽毛漂不漂亮？ 师：有的小朋友回答对了。这是鸬鹚，白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞 上天空的之后，经常是排成一行。 师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，就是两个黄鹂在碧绿的柳条上飞走，白鹭排成行，飞上晴朗的红色的夜空。 “窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化 不了的雪；窗含：从大门里向外望去，这 些景色就像含在窗户里一样。

幼儿用手势 当作“小窗户”，看一 看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 “门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字幼儿园诗歌的教案格式，离此处有几万里路，这些船有再次 驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里； 停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”； 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 师：节假日的之后小朋友可以跟父亲、妈妈一起到动物园去看一下这两种飞禽好吗？