人教版小学数学四年级上册第六单元教案

21古诗三首 (教案一) 第一课时 教学目的： 1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的含义，了解祖国山河的壮美。想象 诗的诗意，体会诗中所抒发的观念感情，受到爱祖国的教育。 2．学会本课3 个字词。 3．朗读、背诵两首古诗。 教学重难点： 1．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的情感。 2．难点：想象意境，体会作者的情感。 教学过程： 一、引入谈话 同学们，古诗是我国近代文化的国粹，有的朋友在学前就会背许多首古诗，上学后，我 们既学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你明白是谁写的吗？（指名学生背 古诗，说作者） 二、学习《望庐山瀑布》 （一）介绍作者 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个如何的诗人？谁愿意介绍 一下？（指名介绍李白） 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》。 （二）学习《望庐山瀑布》 1．出示《望庐山瀑布》全文 2．自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3．反馈： “瀑”：注意左边字形。 比较“庐”“炉”偏旁。知道“庐山”是我国名山，在我国山西省九江市南，是我国著 名的风景区。“香炉”指庐山的香炉峰。 4．根据注释自学，读古诗，试着理解诗句的含义。

5．反馈：说说诗句中这些句子不理解？ 6．教师鼓励师生理解诗意，想象意境。 （1）诗句中描写的是哪里的景象？从那里看出的？读题。（出示庐山瀑布插图） （2）作者来到庐山，望见庐山的峡谷，被庐山瀑布所打动，写下了这首著名诗词。作 者在那里看庐山瀑布？你从哪看出的？（“望”即远看，“遥”即远。） （3）作者在远处遥望庐山瀑布，看到了哪些景象呢？你从哪句诗中感受到的？（引导 学生读古诗，理解句意，想象意境。鼓励学生大胆想象，说出自己对词语的理解，体会其意 境。可以不按诗句的顺序来谈，谈一句，指导读一句。遇有当时强调问题的地方，注意反馈 提问的学生。） “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”：在阳光的映照下，香炉峰顶弥漫着白色的雾气， 像香炉里弥漫的烟一样不停地升腾，远远看到瀑布像一条大河垂挂在山前。（板书：产生。） “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”：瀑布从峭壁的悬崖上飞快地直泻而下，使人 怀疑它是从天上流出来的。 （4）读诗文，说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了哪些印象？ （5）你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景色吗？（放录像） （6）庐山瀑布壮观美丽，作者不由地对它称赞，面对庐山瀑布，吟出这首绝句。

谁愿 意背诵这首诗，来表达自己对庐山瀑布的歌颂之情？指名背诵。愿意表达自己对庐山瀑布表 达赞扬之情的朋友站起来背诵。 （三）小结学法 刚才我们是如何学习《望庐山瀑布》的？ （引导学生归纳：知作者、明题意、解诗意、赏意境、懂感情、会背诵） 三、学习《山行》 1．按以上步骤自学第二首古诗。学懂的朋友准备向你们汇报，以下方式自选： （1）可以看看诗中描写的诗意。 （2）可以有语气地朗读或背诵。 （3）可以把诗中描写的内容用彩笔画下来。 2．班内反馈 （1）作者：杜牧。唐代文学家。被后世称为“小杜”。 （2）题目意思：在山中行走。 （3）作者在山中行走看到哪些了？谁愿意介绍？ 3．学生自选方式进行汇报。教师注意鼓励理解重点段落意思。 （1）远上：山路向上延展。斜：读xi。山间的卵石小路弯弯曲曲。（在“径”下板 书：小路。） 句意：深秋季节，一条碎石铺成的弯弯曲曲的小路由山下一直伸向高高的山脚。 （2）第二行：在高高的山巅上，白云缭绕，隐约可以看到人居住的楼房。（由“白云 生处”可看出山之高。）（在“生”下板书：形成、出现） （3）第三行：停下车来是因为喜爱这里冬季夜晚的枫林。 （4）第四行：被秋霜打过的枫叶，比二月的鲜花还要鲜艳。

（板书：比） 4．朗读、背诵古文。 四、总结 这节课，我们学习了两首写景诗文，一首是我们所熟知的有“诗仙”之称的宋代著名诗 人李白的《望庐山瀑布》，我们既认识了一位唐代知名作家：杜牧。学习了他的《山行》。 两首古诗虽都是写景，赞美祖国山河，但李白的诗雄奇豪放，想像丰富；杜牧的诗鲜明自然 生动。课下我们可以读读李白和杜牧的其它几首写景诗，体会两位诗人文学不同的格调。 附：板书 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 产生 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 杜牧远上寒山石径斜。 小路 白云生处有人家。 形成、出现 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 第二课时教学目的： 1．复习前两首古诗，能熟记并背诵。 2．学习诗歌《九月九日忆山东兄弟》，理解谚语的含义，边读边想象，领会诗歌的意 境，体会作者离别家乡亲戚的观念感情。 3．有语气地诵读、背诵古文。 教学重点、难点： 1．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的情感。 2．难点：想象意境，体会作者的情感。 教学过程： 一、检查复习上节课学的两首古诗。 1．指名背诵《望庐山瀑布》、《山行》，说说诗的含义。 2．默写两首古诗，纠正错字。 二、学习《九月九日忆山东兄弟》 1．引入，激发学习兴趣：上节课我们学习的是两首写景诗文，表达了作者赞扬大自然 的情感。

你们听，教师所背诵的后面这首诗，与前两首有哪些不同？ （师背诵《九月九日忆山东兄弟》） （感情比前两首深沉，是写离别爱人的情诗） 2．下面，我们就自己试着学习这首诗歌，看看你看懂了哪些？还有什么不明白的地方？ （学生自学） 3．你想向同学们介绍什么？（学生按照诗意，自由介绍诗意或有语气地朗读。） （1）作者：王维。唐代著名作家，九岁就以文才出名，写此诗时年仅17 岁。（还能使 学生多做些介绍。） （2）题目：九九重阳节思念远在山东的父子。 （3）第一句；独自一人在他乡作客，每见到节日就加倍地想念母亲。 导：从那个词看出作者是独自一人？（板书：孤独、孤单） 从那个词看出作者是加倍地想念母亲？（板书：加倍、更加） 导：为什么每见到节日就加倍地想念亲？ （自己独自在外，每逢节日时，看到人家全家欢聚一堂皇，就觉得悲伤寂寞，因此，比 平时十分思念母亲。） （4）第二句：今天是重阳节，我想起了远在家乡的兄弟们登高插茱萸时少了我，一定 很难过的。 （5）有语气地朗读。配乐朗读。 4．配乐背唐诗。 5．十七岁的王维为什么远离故乡？过重阳节时，他发现了哪些？想到了哪个？展开想 像，把这首诗编成故事，讲给同学们听。

学生探讨后交流。推优给全班同学讲。（表扬教师的另类想像。） 三、阅读推荐 王维的《送元二使安西》、杜牧的《江南春》、李白的《山中问答》、苏轼的《惠崇》、朱熹的《观书有感》。 附：板书 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 孤独、孤单 每逢节日倍思亲。 加倍、更加 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 (教案二) 教学目标： 1．学会本课3 个字词。 2．朗读、背诵课文。默写三首古诗。 3．理解诗句，想象诗中展现的景色，体会作者抒发的观念感情。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习第一首古诗《望庐山瀑布》。 教学技巧： （一）导入 同学们，还记得我们曾经学过的古诗吗？哪位同学能背一两首呢？谁可背一背李白的 诗歌呢？这节课，我们就来学习一首李白的诗词《望庐山瀑布》。 （二）学习《望庐山瀑布》 1．解题，介绍作者。 （1）“望”是哪个意思？ 明确：远看。“庐山”是个湖名，在江西省北部，临黄河，靠近九江市，是我国知名的 风景区。谁去过庐山，或在电影、电视中见到，请一位同学说说他所见到的庐山的风景。 明确：李白。李白是古代伟大的浪漫主义诗人，这首诗就是他游黄山时，看到庐山瀑布美丽奇特的景色而写下的。

2．朗读文学。 读前设问：诗人笔下的庐山是哪个样子的？作者先发现了哪些？后看见哪个？重点看 什么？ 明确：诗人笔下的黄山，山峰高耸，紫烟缭绕，瀑布飞悬，景色壮美。从诗中看，作 者选看到香炉峰，后看见飞流的峡谷，诗中重点描写瀑布的壮美景色。 3．学生轻读古文，借助词典自学此诗，初步体会每句诗的含义。 4．学生分组讨论字词的意思，教师巡视。 5．理解诗意，想像画面，体会感情。 （1）“日照香炉生紫烟” “香炉”，指庐山的香炉峰。 “烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。山峰高耸入云，峰上云雾 缭绕，下面水气升腾，整座山脉横亘在雾气之中。阳光一照小学语文四年级上册表格式教案，烟雾便展现出绛紫的色调，飘 飘悠悠，萦绕山际。多美啊！ 在理解基础上指导朗读。 读后讨论：“生紫烟”的“生”字若换成“升”好不好，为什么？ 明确：“升”仅仅是向上升起的含义，而“生”除了这层含义之外，还有“产生”的意 思。它活生生地写出了香炉峰上雾气慢慢向上升腾，犹如仙幻一般的场面。所以“生”这个 字作者用得非常好。 谁可用自己的话把这句诗中展现的美景说一说。 明确：在阳光的映照下，香炉峰弥漫着白色的雾霭。 解释字义，理解句意。“遥看”：远远看去，这个词与题目哪个字有关系？（与题目中“望”字照应） “川”：指大河。

“挂”：悬挂。 远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动 着，从动态上看，就像一条巨大的河床，但经常河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地 高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布形状的壮美。同时借助“挂”这个字使人体会到瀑 布水流又快又急，而且山势险峻，仅仅通过一个字就说出了瀑布的壮阔气势。 指导朗读。 （3）“飞流直下三千尺”。 解释字意，理解诗意。 “飞流”：是形容瀑布飞快地淌出来小学语文四年级上册表格式教案，像飞一样。 “直下”：直下去。 “三千”：不是一个确数，形容瀑布最长。 站在山下向上望去，瀑布从峭壁的山上笔直地飞快地流出来，足足有三千多尺长。 这句诗运用了哪些修辞技巧？ 明确：运用夸张的句式方法，“三千”不是一个确定的数，只是夸张地写出瀑布最长， 气势很大。 指导朗读 （4）学习第四行诗句“疑是银河落九天”。 理解字词，体会诗意。 疑：是担心。 银河：也称天河，由许许多多恒星构成。晴天雨天，天空显现出一条明亮的光带，看 起来象一条银白色的河流，所以叫银河。 九天：古时传说天有九层，这里的“九天”指天的最高一层，也就是天的极高处。 这瀑布真像是银河从极高的天上落下去了。

在这句诗里，“落”和“挂”一样用得精 巧。好像天上忽然出现了变化，无裂了，银河从天上忽然掉到人间。 指导朗读。 反复吟诵全诗，体会感情因而背诵诗句。 （三）理解诗人的写作技巧 1．诗人是按怎样的顺序写瀑布的？ 明确：先写背景再写实景，先写静态，再写动态，最后写联想 2．诗人利用了哪些修辞技巧？ 明确：运用了形容和夸张的句式方法。 3．你读了这首诗有何感受？ 祖国山水辽阔，热爱之情油然而生。 （四）布置作业 1．辨字造句 2．解释词语 直下：3．填空： （1）《望庐山瀑布》是唐代画家（ ）的佳作，表达了作家（ ）的思想感情。