人教版小学四年级数学上册表格式教案_人教版二年级数学下册教案表格式_人教版二年级数学上册第四单元教案

设计时间 总第 节 设计者 钟国强 教学内容 1-1 亿以内数的认识 （P2-4 例 1） 教学目标 识与技能： 1、 使学生了解生活中有比万大的数； 2、 使学生进一步了解计数单位“万、 十万、 百万、 千万和亿” ，类推每相邻两个计数单位之间的关系人教版小学四年级数学上册表格式教案， 知道数级、 数位。 过程与技巧： 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程， 掌握数位顺序表， 理解位值的概念。 情感、 态度跟价值观： 体会大数在生活中的广泛应用， 培养教师在实际生活中寻求数学信息的观念跟能力。 训练重点 认识计数单位“万、 十万、 百万、 千万和亿” 难 点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教 具 学 具 图片和计数器 教学环节 教师活动 学生活动 补备 情景导入 引入课题明确目标 提出疑问合作探究 研究问题 1 在生活中你看到过这些非常大的数？ 2 我们曾经都了解过这些数 1、 出示照片 在日常生活和制造中，我们一直用到比万大的数。北京市人口： 13819000 人,请学生试着读一读。 这节课我们就来探究更大的数， 板书课题： 亿以内数的认识 1、 请学生拿出计数器，一千一千地数， 当数到 10个一千时问： 一千一千地数， 10 个一千是多少？ 强调： 千位上的 10 个珠子怎么办？ 2、 请学生 10 个 10 个地数， 当数到 10 个一万时问：是多少？ 利用计数器问： 怎么表示 10 个一万？ 、 数数： 1） 从 689 一个一个的数至 712。

2） 从420 一 十 一 十 的 数 到 540 3） 从 910 一十一十的数至1000 4） 从 200 一十一十的数到 1000 学生读数， 思考学生拿出计数器， 一千一千地数， 思考汇报。利用计数器 10 个 10 个地数，万级数，讨论回答疑问。教 学 环 节巩 固 练 习拓展延伸 归纳总结 评价升华 教 师 活 动 学 生 活 动 补 备 3、 照这种继续数下来。 10个十万是多少？ 10 个一百万是多少？ 10 个一千万是多少？ 。 师： 一、 十、 百、 千、 万、十万、 百万、 千万都是计数单位。 想一想： 每相邻两个计数单位之间是哪个关系？ 4、 把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个位置人教版小学四年级数学上册表格式教案， 按照我国计数的习惯， 每 4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 1、 “做一做” 的 1 题数数 2、 “做一做” 的 2 题说一说生活中这些地方用到万以上的数。 3 说一说计数单位、 数位、位数三者的联系和区分。 学完本课你...