人教版七年级上册语文教案(表格式)(已打印)

(此文档为 word 格式，下载后您能任意编辑修改！) 1、 在山的那里 王家新 课型：讲读 教学目标： 知识与素质： 1、要求学生通过工具书和注解，初步认知诗歌内容；通过反复诵 读，达到熟读成诵； 2、体会作者“为梦想而拼搏”的观念情怀；理解作者所营造的诗 歌意境，把握本诗主旨； 3、深入诗歌意蕴，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗 歌蕴含的一生哲理。 过程与技巧： 引导学员结合自己的生活心得谈出自己针对诗歌内容的理解 与了解，提升自己的观念认识，正确掌握诗歌的观念内涵。 情感态度价值观： 培养教师学习诗歌的恰当方式，激发学生为推动自己的梦想而 不懈追求奋斗的情怀。 教学重点： 1、在朗读训练中感受揣摩语言。 2、 “山” 、 “海”的象征含义。 教学难点： 诗歌的题旨的明确。 教学方法：朗诵；自主、合作、探究 教学媒体：多媒体 教学课时：2 课时 教学设计 第一课时 课前备课： 掌握课后“读一读，写一写” 。 在课本句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困 难的成语的含义和读音。 一、 导入 1、导语： 每个人在童年时代，对生活，都有美丽而神奇的“梦想” ，对 未来，都有热烈的期盼与遐思。

那么，生活在大山深处的小孩，他 们既在想些什么呢? 他们的看法，给我们既会带给什么启示呢 ? 今 天，我们学习古诗《在山的那边》 ，和山里的孩子一起，去寻找山 外那美丽的世界。 2、谈谈诗歌的特征 3、作者介绍、写作背景介绍： 二、整体把握，理清思路。 1、教师范读课文： 提示：关于诗歌朗读 2、整体认知：熟读课文，把握内容及情感。 （1）诗中的“海”和“山”蕴含着哪些意思？ （2）作者通过对“山” “海”两个意象的描写，向我们传递了哪些 样的写作动机呢？ （3）本文主旨是哪个？ 探究学习： 海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历 尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能谋求人生梦想。 (解说：以上研究内容，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，不 强求标准的答案，意思正确就能，要切记营造民主、和谐、平等的 课堂气氛。) (3) 朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并表明理由。 （配乐，营造气氛，感受诗歌的戏剧美。 ） 探究学习： 第一节应读出 “向往——疑惑——希望——失望——困惑” 的语气； 第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 重点练读句子： “是的，我曾一次又一次地沮丧过……一次次漫湿了我枯干的心 灵” “是的！人们啊……照亮你的眼睛” （生三人讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。

） （个别示范后，全班齐读） 提示： 欣赏文学一定要放声朗读，而朗读不仅应恰当流利人教版语文上册教案表格式，关键还要 有情感，这样能够跟作家的观念感情产生共鸣，得到美的享受跟有 益的一生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很高，其实句子 内部还有急缓轻重的差别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后， 才能处理好。 （再次齐声朗读短文） 3、课堂小结 在这一堂课里，我们既积累了不少的词语，从整体上对诗歌有 了初步理解，在朗读声中，我唱出了你们爱这篇意蕴丰富的诗文。 其实我国是诗的泱泱大国，优秀文学比比皆是，有兴趣课外找几篇 读读，你必定会更喜欢这朵文学世界的另类——诗歌。 三、布置作业 1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。 2、熟读课文，背诵自己喜欢的句子。 3、对不理解的词语质疑。 第二课时 一、检查知识掌握和背诵情况 1、 2、 听写生生字。 背诵喜欢的语句，丰富语言，积淀语感。 二、研习课本 诗的语言是十分独特、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并觉得 含义深刻的词句细细品味，把不理解的词句或短语画出来一起讨 论。 （1）自主阅读。圈划批注。 （2）四人小组为单位进行探讨交流。教师巡视并参加个别小组的 讨论。

课文悟读 1、 “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是哪个意思？ 2、 “山那边的河啊，铁青着嘴给我的幻想打了一个零分!” “铁青”词典上含义：青灰色，多形容人害怕、盛怒或生病时 发青的脸色。根据语境，应选用盛怒时人的脸色。这里用来比喻山， 既跟山的黑色相符，又传神地表达了大山在孩子心中的沉稳与无情 以及我的懊恼的情绪。这句诗言简意丰，语言既形象又生动。诗人 惯用形象的语言来抒发自己的主观体验。 3、 “给我的幻想打了一个零分”为什么说这是一个“幻想”？ *“痴想” “幻想”可以互换吗？ 4、是的，我曾一次又一次地沮丧过当我爬上那一座座诱惑着我的 山顶但我既一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得非常 好。为什么？ “一次又一次” ，强调了“我”失望次数多； “又一次次” ，强 调了“我”的尽力，不失望； “一座座” ，说明“我”遇到的困难非 常多。 师备问：如果对这种困难估计不足会怎么样? 在生活中我们 做任何事情都希望一举成功，一旦失利就灰心丧气，从这句诗你得 到哪些启示? 跌倒后应可爬起来，只要坚持下来就必定可顺利。 把这句读一读。 学法指导：抓住关键词句细加品味，细微处有无限烟波。

5、怎么理解“因为我看到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海 潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我的干涸的灵魂”这句话？ 细加品味“在远方“、 “雪白” 、 “夜夜” 、 “一次次” 、 “漫湿” 。 这里道出了梦想跟信仰对一生追寻的很大意义。它帮人以艰难 奋斗的内驱动力。即使漫漫旅途布满荆棘人教版语文上册教案表格式，只要相信远方有海在为 你暄腾，你将充实而有魅力。虽然渴望实现梦想的心人皆有之，但 真真正正屡败不馁执着地为梦想执著努力的人才是最后的强者。 读法指导：关键词语在朗读时应做突出处理。平时应多增加语言感 悟力多揣摩发现！ ( 深入理解诗的涵义后，全班再次有情感的跟读课文) (4)师生对课文内容互相质疑。 三、体验与思考 1、根据自己的生活历程谈谈你从这首诗中体会到了哪些？并把自 己在蜕变过程中的生活历程与朋友分享。 2、比较阅读《山民》 四、课堂小结 学完这首诗我们已深深懂得：要看到山那边的大海，必须百折 不挠，坚持不