26 皇帝的新装公开课教案

2015-10-23 12:091195次

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樊玉惠

地区： 甘肃省 - 定西市 - 安定区

学校：甘肃省定西市安定区中华路中学

共2课时

26皇帝的新装 初中数学 人教2001课标版

1教学目标

1、培养有情感朗读课文的素养。

2、理清故事情节。

3、培养学生联想和想象的能力。

4、了解本文语言描写的巧妙，深刻领会作品深刻的观念意义。

5、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。

2学情分析

七年级3、4班共有学生108名，学生物理基础素质较弱，阅读量较少，理解素养差。大部分学生读了一些童话，但对童话的常识有所了解，所以在本课学习时，学生学习兴趣更浓，师生互动默契，课堂气氛活跃，效率高。

3重点难点

教学重点：1、联想和想象。2、作品深刻的涵义和观念。 3、培养敢说真话的良好品质。

教学难点：理解作品深刻的涵义和观念。

4教学过程4.1 第一学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动活动1【导入】皇帝新装第一课时

说起童话，我们大家恐怕会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生或许说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也十分偏爱他的作品。小学时，我们学过他的那篇童话?(肯定会异口同声地提问《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也必定会受你们欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想告诫大家留意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。

活动2【讲授】皇帝新装第一课时

二、读课文，整体认知课文内容

1、引导学生整体认知课文内容，可请一名教师朗读，其余学员边唱边猜想。到了一个新剧情的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想象，看自己的想像跟作者的想象是否有差异。(肯定会有不同的想象，可使这种学生探讨自己的想象内容，老师可尽快予以鼓励。)

2、指导学生在书上画出一些自己觉得重要的词句、句子或语句，以便帮助理解文章线索，进行深入探讨。 然后使学生探讨，交流，得出结论。

爱——织——看——穿——揭——议

本文以“新装”为线索展开剧情，让不同身份的人在这场骗局中亮相，充分展现了人们的性格特点。

角色朗读，读出各个人物不同的性格特点。

(旁白一人，皇上一人，老重臣一人，诚实的高官一人，小孩一人，其余所有角色一人。)

活动3【作业】皇帝新装第一课时

1、写生字，理解字词。

2、用普通话朗读短文，做到读音准确，语速适中，能恰当读出语气。

4.2 第二学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动活动1【讲授】皇帝新装第二课时

一、 品味文章重点词语或语段。

1．指导学生在文中划出自己觉得精彩的、重要的词句或语段，然后进行旁批，写出自己的见解。

2．四人小组交流。

3．全班进行交流，讨论。

在探讨过程中，对准确问题也许有争议，如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等，教师注意鼓励，要保护学生的积极性。同时应留意点拨与指导，促使学生设置、完善自己的答案。

二、 理解文章主题。

本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的臣子上当受骗的故事，揭露和谴责了皇后跟大臣们的伪善、愚蠢和自欺欺人的行径。

1、多侧面地评价骗子。

本文除了那些愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的方式来骗皇帝?

小组探讨、交流，得出结论：

因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的奇特而又可爱的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。

2、你怎么评价这两个骗子?(可多视角多侧面地评价)

小组探讨、交流，老师梳理，得出结论：

a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局皇帝的新装表格式教案，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。

b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。

c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。

d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。

e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。

3、结合自身感受反思，培养敢说真话的良好品质。

a．文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中能否有类似的状况?请你就童话中孩子敢于说真话谈谈作品对我们最近有哪些现实意义。

全班讨论，教师梳理，明确：

大臣们怕对方说自己是自私的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话皇帝的新装表格式教案，而老百姓或出自安全考量，或受不良世风影响，也不敢说真话。

现实生活中有类似状况。(可使学生想法一种不敢讲真话的情境：有教师可能会说到在教授面前不敢讲真话的情境，教师要立即向学员检查自己这些方面的不足，以获得学生的认同与信任。)

b．拓展性阅读训练(学生自由组合，分成小组讨论)。

说真话需要勇敢，有时还要付出损失，如果你曾经也在场，会如何做?试结合生活心得，讨论有关说真话的问题。

活动2【作业】皇帝新装第二学时

三、教师小结

作为一个人，要勇于正视现实，应该保持天真烂漫的童真，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会显得非常美丽!

四、布置作业

不脱离原文主题，大胆想象，为课文续写一个合理的结尾。

要求：a．大胆想象，勇于创新。 b．书写规范、工整。 c．字数300字左右。

五、教学反思

26皇帝的新装

课时设计 课堂实录

26皇帝的新装

1第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动活动1【导入】皇帝新装第一课时

说起童话，我们大家恐怕会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生或许说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也十分偏爱他的作品。小学时，我们学过他的那篇童话?(肯定会异口同声地提问《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也必定会受你们欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想告诫大家留意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。

活动2【讲授】皇帝新装第一课时

二、读课文，整体认知课文内容

1、引导学生整体认知课文内容，可请一名教师朗读，其余学员边唱边猜想。到了一个新剧情的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想象，看自己的想像跟作者的想象是否有差异。(肯定会有不同的想象，可使这种学生探讨自己的想象内容，老师可尽快予以鼓励。)

2、指导学生在书上画出一些自己觉得重要的词句、句子或语句，以便帮助理解文章线索，进行深入探讨。 然后使学生探讨，交流，得出结论。

爱——织——看——穿——揭——议

本文以“新装”为线索展开剧情，让不同身份的人在这场骗局中亮相，充分展现了人们的性格特点。

角色朗读，读出各个人物不同的性格特点。

(旁白一人，皇上一人，老重臣一人，诚实的高官一人，小孩一人，其余所有角色一人。)

活动3【作业】皇帝新装第一课时

1、写生字，理解字词。

2、用普通话朗读短文，做到读音准确，语速适中，能恰当读出语气。