一年级上册语文全册教案(表格模式)

《我上学了》教案设计 一年级 课 题 主备人： 教学时间： 2017 年 月 日 1、观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切， 教 目 学 标 同学的友爱，语文学习的幸福。校园生活的丰富多彩。 2、依据场景提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学 常规教育跟良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往的心态。 教 学 重、难点 教 准 授 类 学 备 课 型 重点 难点 教师 学生 儿歌《上学歌》 儿歌《上学歌》 PPT 课件 常规学习软件 新培训 第一课时 一、谈话导入。 你是什么国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后校长指名说。同学们要实现理 想，现在还要尽力学习，学习是一件很快乐的事。很多朋友都偏爱学校，学校就是 一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。 （1）直接运用物理书进行导入，然后带领孩子们认识数学书的封面，并认读“语 文”两个汉字，这里的要求即使整体了解就行。 （2） 我们既设计使孩子们充分翻看语文书， 引导学员说说语文书上究竟有些什么？ 你喜欢英语书吗？为什么？激发人们对语文的兴趣， （3）告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在教师认识页码和目 录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， （5）让儿子点课文，教师来范读课本，在读的之后老师应入情、入境地去朗读课 文一年级上册语文表格式教案，把学生带到美的诗意中去，用学生自身的语言活力去感染学生，让人们潜移默 化地得到语言文字的熏陶。 （6）再指导教师整体了解“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自 己的姓名， 二、指导学员观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对大学生活还不知道。四幅图画是教师认识高中生活的窗口，指导学 生根据一定的排序观察场景。 请同学们看第一幅图： （1）这是什么地方？长城 （2）画面上有哪些人?学生 学生活动或个性 化备课 （3）他们在做哪些?游玩 （4）他们也许在说些什么? （5）请帮第一幅图起个名字-------以“欢迎新朋友”为主题。 观察后，可以请老师在课堂挂图上强调每个老师民族族等。 教师鼓励学员讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到同学应该说什么？老师 会对小朋友说哪个？教师切忌答案求同，只要意思正确，都应引导。 四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 （1）教师和师生一起模拟的互相问候；并告诉同学们每天第一次见面时看到同学 都要向校长问好。

老师可跟朋友一同模拟训练。 五、课堂拓展：让父母展示自己的已有知识跟技能，把幼儿园和生活中的学到的都 展示出来。 （1）谁会讲故事、背唐诗、猜谜语、写汉字、读声母、说儿歌…… （2）告诉学生虽然学习英语就是学习这种本领，而且在生活跟幼儿园中小朋友们 已经学到了不少，以此使教师了解物理学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与 语文的关系。 （3）推选故事大王 六、小结本课学习状况，表扬表现好的同事。 板书设计： 第二课时 一、复习导入新课。指名说说上节课你有哪些收获？ 二、激发学习兴趣。让学员感到上班真好，学习英语很好，想方设法激发师生学习 语文的兴趣。 先回答：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图 （1）同学们你是什么国家的人? （2）我们的国家叫什么名字? （3）谁愿意我们国家的名字写给你们吗? （4）你愿意把这种字教给你们吗? 三、说一说图片上你还还发现了哪些？你了解此处吗？ 1、可以使学员分小组教交流探讨学习，让所有小孩都明白，五星红旗是我国的国 旗，图片上的建筑是天安门。 四、教教师说说，检查学习状况 五、课堂小结：表扬表现好的同事。 板书设计： 第三课时 一、谈话导入新课 同学们从现在起，你们九正式作为一名小学生了，大家要好好学习。

今天我们来学 一首儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 1、播放戏剧，让学生欣赏美术。 2、教师泛读儿歌。 3、教师领读。 4、让教师自己读文学，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本含义 1、教师讲解《上学歌》的基本意思。 2、教育教师上学要遵循纪律，不迟到，不请假。 四、课堂小结。 板书设计： 第四课时 一、 出示小故事一年级上册语文表格式教案，激发学生的兴趣。 师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得更痛苦，老师就把它带 来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 师：小朋友，我当时跟他们一样，也有一双明亮的双眼。可是，我读书、写字 时不注意坐姿，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在椅子上，时间一 长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能走可跳，天天能抓到 老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔 啊！小朋友，你们能不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给同学看一看。 1.引导学生观察插图，看看小朋友是如何读书、写字的。 2.教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿出来，眼睛离书本一尺远。

写字坐姿：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离椅边一拳。 (1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的长度。对小朋友来说，差不多三个手 指伸直那么宽。握笔时，把中指和手指置于离笔尖一寸的位置上，中指抵在后面， 笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和食指垫在右手下面。 (2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本跟你的眼睛之间量一量就可以了。 (3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向右，放在桌边跟手臂的后面。 教学反思 在课堂过程中，我鼓励学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从 而指导教师的学习活动。我长期采取儿童易于接受的活动方式展开教学，收到了更 好的效果。 作 业 布 置 回家将《上学歌》唱给爸爸妈妈听。 我念书了 板 书 设 计 《上学歌》 课 后 反 思