小学教案检查记录表的格式是哪个?

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表格里应有月份，姓名，课程质量评分，问题及建议。具体如下图：

小学教案检查记录表

尽管各个学科课程都有各自的特征，教学方式跟方法也不尽相似，但在培养教师作为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育方针上是一致的，对教案的要求也有有共性的。这些共性原则上可以概括为下列几点：

取材内容合理，切合课程方针，符合培养目标定位的规定，适应现实应该，讲述内容看法正确，有实际应用价值。

能够理论联系实际，通过典型例子研究探讨，揭示学科相关基本理论、基本原则的实质和价值及确立的应用方向。

逻辑模式清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方式，通过互动式教学安排跟过程，能够让学员举一反三，培养教师自主学习习惯跟能力。

不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学心得的小结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够表现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代演进相适应。

教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给教师留有充分的余地，注重引导学生探讨问题、研究问题、解决难题。遵循精讲多练的方法，讲应把握本质、引人入胜；练要有的放矢教案格式表，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学员在学生启发引导下，通过自身的探求，不但了解相关学科领域核心知识“是哪个”和“为什么”，还要清楚“做哪些”、“怎样做”教案格式表，培养教师勇于实践勇于探索的精神和素质。

教案不能面面俱到、大而全，而需要是在学科基本的常识框架基础上，对当前急需解决的难题进行探究、探索、阐述，能够反映学生对相关学科有价值的学术见解及探究心得。不是我会什么讲哪些、我想讲什么讲哪些，而是社会应该什么、学生未来迈向社会应该什么就强调讲哪些，就带领学生研究什么。

总之，教案是对于社会需求、学科种类及教育对象具有明晰目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要手段，教案应是与时俱进的。