二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案

二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案人教版小学二年级上册语《植物妈妈有办法》教案 教材分析： 《植物妈妈有办法》这是一首以自然知识为内容的诗词。 全诗共五节。第一节提出难题：植物靠什么方法传播种子； 第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式； 第五节讲只要细心观察才能赢得许多常识。诗中把动物只是 人写，读起亲切、有趣。【出处：21 教育名师】 教学内容： 《植物妈妈有办法》这篇课配有三幅插图，形象地描绘 出三种动物传播种子的方法。本课以读为本，熟读成诵，读 中理解，读中体会，通过反复吟诵，感悟课的韵律美，去体 会课在表达上的巧妙，使学生取得知识的同时，激发观察、 探索的兴趣。【版权所有：21 教育】 教学目标： 1、学生会认12 个生字和由这种字组成的新词，会写10 个生字。 2、教师鼓励学员可恰当、流利地诵读课，会背诵课。 3、教师鼓励学员了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播 种子的，培养教师对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点： 1、学生会认12 个生字和由这种字组成的新词，会写10 个生字。 2、教师鼓励学员知道三种动物传播种子的方式或者诗 歌语言的巧妙，能恰当、流利地诵读课植物妈妈有办法表格式教案，会背诵课。

教学难点： 1、教师鼓励学员了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播 种子的，培养教师对自然的热爱和观察自然的兴趣。 2、教师鼓励学员认识课里的“降落伞”、“铠甲”指 的是哪个。孩子对这几种植物接触较少，因而认识这三种植 物传播种子的方式也有一个难点。 教学方法： 讲授法演示法练习法读书指导法 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、趣味导课 教师谈话引入：同学们，秋是植物种籽成熟的秋天，种 子女儿要摆脱父亲起初自己的生活，你们想知道植物妈妈是 用哪个好方法送别自己的小孩的吗？今我们就学习《植物妈 妈有方法》。(设计动机:本课内容充满趣味，谈话直奔课主 旨，吸引学员，激发学习兴趣。) 二、认读句子： 自由读文学，读准音节，读通段落，教师温馨提示学生 把生字画上圈，不会读的字以及是成语画上波浪线。21 世纪 教育版权所有 教师出示第二张幻灯片，开火车让教师认读句子。 旅行蒲公英降落伞乘风 娃娃纷纷苍耳刺刀 铠甲山洼豌豆豆荚 炸开炸开相信观察 教师出示第三张幻灯片，引导学员开火车读生字：旅、 识、荚，并帮生字组词找朋友。三、整体认知： 1、教师鼓励学员学习文学，温馨出示阅读提示：数一 数这首古诗有几节？借助拼音自读课，要读正确。

21 教育 2、教师出示幻灯片第五张引导学员读第一小节： 孩子倘若已经长大，就得告别母亲，四海为家。牛马有 脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的哪些方法？ 教师着重指导“得”的读音：didde。 3、教师鼓励学员读书思考学习第二—四小节： 植物应旅行，靠的是哪个方法呢？温馨提醒：自读第二、 三、四节，用笔画画，小组探讨诗中讲了那几种植物传播种 子的方式。 教师结合学生的情况鼓励人们读第二节诗歌懂理解： 教师鼓励学员读单词蒲公英妈妈打算了降落伞， 把它还给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风/纷纷出发。 教师鼓励学员看看“蒲公英”图片之后理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍涯，还 要谁帮助他？ 教师出示第八张幻灯片引导学员读第三节诗歌理解： 教师鼓励学员读词句理解：苍耳妈妈有个好方法， 她帮女儿穿上/带刺的/铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野山洼。 教师用“苍耳”的截图引导学生理解，说一说其特征。教师出示第九张幻灯片引导学员理解“铠甲”，她要送走自 己的娃娃必须谁帮忙？ 如果你是小动物，你们会把苍耳带到那里安家？就这 样，苍耳跟着这种小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把它们带到哪里植物妈妈有办法表格式教案，哪儿就是他们的家，他们以四海 教师鼓励学员读词句：豌豆妈妈更有办法， 它使豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开， 孩子们/就蹦着跳着/离开母亲。 教师在学生会读词句之后，引导孩子们思考动物妈妈是如何想办法传播种子的？学生说出是“太阳晒豌豆种子后 炸开传播”的，教师指导学员看幻灯片中的豌豆炸开的图片， 理解动物妈妈的传播“妙法”。 比较词语： “啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了父亲 豆荚炸开，孩子离开母亲。哪一句写得好，好在哪里？ 这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出，他们去 干嘛？这时候他们的心态怎么样？该如何读，试一试，谁把 两句连起读。 d．小结：蹦到哪里跳到那里它们也以四海为 教师鼓励学员小结诗歌2-4节，植物妈妈传播种子的办 法，然后出示幻灯片第十一张弄清植物妈妈传播种子的办 完成下面的表格，知道动物妈妈有方法：植物名称种子的样子传播种子的方法 蒲公英像降落伞风吹 苍耳像穿着铠甲动物带 豌豆豆荚太阳晒 教师引导学员读文学第5 节指导： 教师用过渡句：植物妈妈的方法十分多，那里有许许多 多的知识，什么样的小朋友能得到它？ 教师出示幻灯片第十二张引导学员读文学第五节：植物妈妈的方法/很多/很多， 不信你就认真观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。

教师指导学员朗读第五节诗歌后回答：什么样的小朋友才能受到许许多多植物传播种子的常识？学生提问后，教 师出示幻灯片第十三张对比段落让学员朗读：粗心的小朋友 得不到它。细心的小朋友能得不到它。 四、拓展延伸： 教师过渡语：小朋友，今我们认识了解了蒲公英、苍耳、 豌豆这些动物妈妈，她们的方法都很高，其实植物妈妈的办 法也有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们想一想之后 我们再交流。 学生借助当时预习查料后探讨回答： 当学生提问到有关植物妈妈通过“水传播种子”的方法后校长出示幻灯片第十五张引导学员看看有关“椰树的传 播依靠流水，所以椰树一般长在江河海洋的近岸。”的图片， 激起学生的想像。 当学生提问到也有关动物妈妈通过“风传播种子”的办法后老师出示幻灯片第十六张柳树就是靠柳絮飞扬传播 种子的照片，让学生看看。 当学生提问到有关动物吃了昆虫的种子后借助“粪便传 播种子”的办法后老师出示幻灯片第十七张幻灯片引导学生 看看“樱桃，野草莓，石榴靠小鸟把种子吃进嘴里由于消化 不掉，随粪便排出传向四面八方”的照片，激起学生的想像， 知道动物妈妈传播种子的方法多。 当学生终于明白植物妈妈的方法多以后，有了兴趣，在 此教师鼓励学员读文学，仿照诗歌的形式出示幻灯片第十八 张鼓励学生拓展说一说： 你可照课的样子，将你明白的用诗的方式写出吗？如：樱桃 樱桃姐姐有个好办法， 她帮女儿穿上红红的棉袄。

只要小鸟将他吞下， 就能带他去田野、山洼。 孩子们同座交流仿说自编诗歌，然后上台展现交流，在此教师强调师生语言能力的练习。 五、作业布置： 1、教师指导学员书写生字，并帮生字至少找两个“朋 友”，教师出示幻灯片第十九——二十张引导学生看一看， 说一说。 通过动物妈妈有方法的仿说训练，教师布置学生运用双休日到大自然中去观察，收集动物的种子，了解他们的传 播方式。每人准备一种植物仿照课的抒发方式在日记本上写 一写。 六、板书设计： 植物妈妈有方法 植物名称种子的样子传播种子的方法 蒲公英像降落伞风吹 苍耳像穿着铠甲动物带 豌豆豆荚太阳晒 教学反思： 《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的技巧， 把科学常识用韵的方式生动形象地表现出，语言琅琅上口， 是一篇百读不厌的科普佳作。这篇课形象生动地讲述了蒲公 英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方式，很合适小朋 友阅读。 语课应以人为本，培养教师良好的人能力，语素养以及 合作研究精神，为表现这种新的观念，实现既定目标;同时 也为表现新课标中的知识与素养，过程与技巧，情感与心态 三个维度的统一，充分激发学生的积极性和主动性。教学时， 我遵循二年级学生的年纪特点，围绕本年段研究的小专题， 注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机 会跟自主选择的权利，通过老师与教师、学生与师生面对面 地听、说、读、问、评、议等去推动，坚持把“读”的练习 贯穿整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。

这节课有 以下几个特点： 一、注重培养教师怀疑的素养。 “兴趣是最好的同学”。上课伊始，揭示课题《植物妈 妈有方法》后，我鼓励教师围绕课题质疑。读了课题，你有 什么感兴趣的疑问想强调吗?充分激发学生的热情，为下一 步的读书研究打下基础。 二、培养教师自读自悟的素养。 为了帮助理解本课的重难点，我使学生自读自悟这几位 植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的语句，再 自由说说喜欢哪位植物妈妈的方法。在学习课时，我重点带 领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷 纷”等词看照片去感受，通过评读、赛读、想象阅读、师生 对接读等方式反复朗读体会，为第 小节的学生自学作好铺垫。这样一，教给教师读书的方式，并使学生的语言可 力、思维能力统一发展。 三、培养了教师搜集信息和撰写文学的素养。 我课前布置预习，让学生搜集一些植物，并要求学生认 真观察各种动物，了解昆虫种子传播的一些方法。在教学时， 我使学生各自介绍认识的一些植物知识，从而发展学生的语 言能力。另外，我还模仿课自己编了一首小诗，让学生细细 品味，自己也试着编一编诗歌。 为了使它们上课认真倾听，我采用了课前讲清要求，课 中评读、赛读，想象阅读，交流料、编诗歌等方式，学生学 习积极性很高。