植物妈妈有办法 教案

8、《植物妈妈有办法》

授课：刘丽娟

教材分析：

也就是把识字寓于诵读课文的过程中，把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合，用识字的成果促进课文的诵读，把识字与写字紧密结合。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 3、识字写字. (1)能准确认读 221 个生字. (2)能按笔顺正确书写,默写 149 个生字,能按字的结构把字写端正,写匀称. (3)继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁. (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净. 4、口语交际. (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文 所写的故事. (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯. (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌. (5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思. 5、阅读. (1)继续学习正确,流利 ,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文 .能复述课文,会分角色朗读课 文. (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意默读的速度. (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思. (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意. (5)学习按要求预习课文.能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习 习惯. (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容. (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 6、习作. (1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子. (2)学习有顺序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文. (3)能修改有明显错误的句子. (4)学习使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号. (5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的修改符号. 7、综合性学习 （1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简 单的研究报告。4、 课文：在课文的教学中，牢牢抓住低年级识字教学这个要点，帮助学生认记生字，做好写字指导。

教学内容：讲学诗歌三、四、五小节。植物妈妈有办法优质课

教学目标：

1、会跟读诗歌三、四、五小节，注意矫正发音。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌三、四、五小节。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4、教学学生养成认真观察，勤于动脑的好习惯。

5、能概括出三种植物传播种子的方法。

6、扩展延生：了解其他植物传播种子的方法。

教学重点：

了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣。

教学难点：指导学生读出诗歌的韵律美，体会其中的含义。

分类目标：

学生名单

教学目标

教学重点

教学难点

谷文豪雷金妍

闫昊泽郭佳世张琳赞

池浩洋田一凡

牛晨鑫侯子悦

课前准备：课前布置学生查找、了解有关植物传播种子的方法。

教具准备：多媒体课件，苍耳、凤仙花种子、绿豆豆角种子、红豆豆角等实物。

教学安排：第四课时

教学过程：

一、复习导入新课：

1、今天我们继续走进神奇的植物世界，了解植物传播种子方法，请大家齐读课题--8、植物妈妈有办法。

蒲公英的种子是靠风传播。4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。结合生活感受，对于风传播蒲公英种子的方法易理解。

3、过渡语：还写了哪些植物妈妈，她们传播种子有什么更好的方法呢？我们继续往下学习第三小节。

二、新授：

（一）讲学第三节：

1、点名朗读第三小节。想：讲了哪位植物妈妈？

2、你认识苍耳吗？出示课件图片认识苍耳。教师介绍：苍耳是一种祛风湿的中药，全身茎、叶、苍耳子都可以用药，是有毒的植物，所以大家见到后不要轻易品尝。

3、苍耳妈妈给孩子准备的是什么？（出示句子生读：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。）“铠甲”是什么？（出示铠甲图片）你们看，这就是古代士兵打仗时穿的铠甲，穿起来很威武。）小苍耳穿上了带刺的铠甲多威风啊，有精神地再读读第一句。

它身上的铠甲上有四个灰白相间的刺，在四根刺聚集的地方有一个圆圆的、雪白的铠甲，铠甲里面装的就是英雄动能核，也就是它的心脏。布甲 鬼魂战甲 灰暮寿衣 皮甲 海蛇皮甲 古龙皮 硬皮甲 魔皮战甲 圣甲虫壳皮甲 镶嵌甲 盘绕战甲 线羊毛皮甲锁环甲 连扣战甲 钻石锁子甲鳞甲 提格莱特战甲甲壳铠鳞甲锁子甲 织网战甲 骸骨链甲 胸甲 护胸甲巨型鳞铠胸甲 板甲 罗瑟战甲 炎魔皮板甲铠甲 圣堂武士外袍地狱锻甲 实战铠甲鲨齿战甲 海妖壳甲 哥德战甲 凸纹战甲漆甲高级战甲 混沌战甲阴影铠甲 古代装甲 华丽战甲神圣盔甲 轻型装甲 法师铠甲执政官铠甲。小鸡球球到幸运草草原玩，看到好几只松鼠，正在想辦法要剥开刺刺的栗子壳，只是栗子壳突然讲话了——把松鼠们全吓跑了。

教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。前几天，我们学了一篇课文《植物妈妈有办法》，里面讲到：“……苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼……”。《风娃娃》教学演示课件ppt：这是一个关于《风娃娃》教学演示课件ppt，通过读课文，你知道风娃娃为人们作了哪些事吗。

为能准确指导学生朗读、点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、促进学生的朗读训练，教师可以借助于丰富多彩的朗读方式，如齐读、单读、一个接一个读、对读、分角色读、赛读、录音朗读、表演朗读等等。 （打一动物） 加强朗读 加强语言的积累 开展语文实践活动 读的方式：自由读，范读，齐读，同桌互读，开火车读，男女生比赛读。）师：其实苍耳妈妈也非常聪明，有办法，她让孩子们穿上带刺的铠甲，只要有动物经过，就可以把自己的孩子带到田野、山洼。

7、苍耳妈妈靠什么来传播种子呢？板书：苍耳动物带

教师演示课件：（背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙）问：你们看见有什么动物。电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。使用"易听"软件以后，一切都变得简单，可以把声音、板书都"装"进去，特别是软件使用界面下方的画笔，能把要表明的重点知识内容、函数图像、以及练习题方便（的）地演示出来，制作课件变得简单易行。

（二）第四小节：

朗读指导，分角色读（同桌对读，组内互读，指名读），学生说说小蝌蚪的想法。(配乐朗读) 3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边 做动作…… 4、说说你读懂了什么。朗读教学的设计文通字顺通畅读适合初读课文、验收检查、正确——流利——有感情、跳出“有感情”设计问题理解读每次朗读必须有明确的目标读，理解是处理作品的第一要务，适合提问后的朗读。

（板书：豌豆太阳晒）

2、出示句子比较：

（1）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。

你喜欢哪一句，为什么？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时的心情很高兴。）

”根据我对学生既往的朗读训练，预设学生可能会说到的几种朗读方法：（1）把文字变成画面，想象着读（2）有的愿意加动作读。在指导朗读的时候，可根据课文特点采用多种朗读形式激发学生的朗读兴趣，如集体读、分小组读、指名读、领读、分角色读、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等，让学生乐读、争着读。教学时可通过多种形式进行朗读，如，个别读、齐读、赛读、合作读，让学生入情入境，读中想象，从而读出感受，读出韵味。

4、豌豆妈妈是用弹射的方法来传播种子的，这方法又简单又方便。太有趣了，孩子们多高兴啊！让我们高高兴兴地齐读这一节吧！

5、实物观察：我们知道了豌豆妈妈靠太阳晒，用弹射的方法传播种子，生活中好多植物也是用这种方法来传播的，你们认识吗？教师将凤仙花种子、绿豆豆角、红豆豆角发给每组学生认识观察。

6、小结：三位植物妈妈可真有办法。蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒，虽然方法不同，但各有巧妙。植物传播种子的办法只有这三种吗？

（三）略讲第五节：

1、齐读第五小节，你知道了什么？

2、看课件介绍：植物传播种子的办法还有很多很多，如：生活在水中的荷花的种子莲子，生活在海边的椰子都是靠流水来传播。田野里的野果子象葡萄、桃子等动物吃了果肉后会把种子吐出来，吐到哪就会在哪里生根发芽。这些知识来自我们的细心观察。

三、最后让我们齐读课文，夸夸这些植物妈妈吧。

四、教师小结：

这篇课文，我们知道了蒲公英靠风传播、苍耳靠动物带、豌豆靠太阳晒来传播种子。老师希望大家在生活中，要养成善于观察、勤于动脑的好习惯，做一个细心的孩子，这样你会学到更多的知识。

板书：

蒲公英风吹

植物妈妈有办法苍耳动物带四海为家

豌豆太阳晒

2015、9、22国培课