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人教新课标（标准实验版）三年级语文上册25、矛与盾的集合教案25、矛和盾的集合第1课时教学内容25、矛和盾的集合教学目标知识与技能：1、会认6个生字矛与盾的集合表格式教案，会写14个生字。能恰当读写词语表中的词句。2、正确朗读课文。3、继续学习背诵课文。读懂本课内容，结合生活心得理解“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”的道理。4、初步认识用事实来表明道理的表达方式。过程与技巧：自读课文，讨论交流，解决问题。情感、态度与价值观：读懂本课内容，结合生活心得理解“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”的道理。教学重点鼓励教师认识发明家是如何发明坦克的，即把盾的自卫和矛的攻防的特点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明导致的道理。教学方法自主合作研究法教学准备多媒体课件。教学过程设计设计动机教学过程一、启发谈话，揭示课题1、课件播放故事：《自相矛盾》。2、播放文中的插图，请同学们认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾，正在与朋友比赛，从图上看，你了解什么是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子跟作用。教师依据学生提问板书：（范写“矛”与“盾”）矛??? 进攻 盾??? 自卫3、学生互相告诫：“矛”不要少一撇写成“予”字，这一撇就像锋利的矛矛与盾的集合表格式教案，少了“矛”就能够进攻了，“盾”的外侧是两笔，第二笔是竖撇。4、师：如果我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起，那会是如何的情形呢？5、板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问呢？根据学员反馈板书问题技巧。二、初读课文，扫清障碍1、师：矛和盾这两种兵器如何集合？集合结果会如何？请同学们仔细读读故事吧。注意读准字