人教版小学数学四年级上册教案：长城(可编辑)doc下载

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长城复备人：教学内容：四年级语文上册第五单元《长城》第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词正确、流利、有情感朗读短文初步展现长城的气势宏伟。教学目标：、会写“崇、旋、嘉”等个生字会认“峻、峪”等个生字。、正确书写“蜿蜒”、“盘旋”等语句。、正确、流利、有情感朗读短文通过朗读表达长城的雄伟气魄。、初步认识长城的特征感受长城的雄浑气势。教学重难点：有情感朗读表达长城的壮美气势。教学准备：生字卡、有关长城的插图。教学过程：、展示资料导入课题、导入：同学们提起长城大家必定不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有什么认识呢？（学生根据收集的资料或想法展现自由交流。）、教师补充介绍并引题：长城不仅是中华民族灵魂的喻示也是世界历史上的伟大奇迹。让我们借助这篇文章共同来诠释这伟大的长城。（板书并齐读课题）、那作者心中的长城是如何的？课文中有句十分可概括的话请同学们自由读课本把这句话找回来。（这样气魄雄伟的工程,在全球历史是一个伟大的奇迹。）二检查预习认读韵母、默读课文把课本读通读顺遇到不懂的词语运用查字典、联系上下文等方式加以理解。、黑板出示生字卡让学员结合课文给字词组词。每组轮流挑选一个学生提问生字的字音并将它组词一个课内词一个课外词。

（在提问的过程中应注意“崇、砖、仗”的翘舌音和前后鼻音的区分不要把“旋”读成“xián”不要把“屯”读成“dùn”注意区分“婉”和“蜿”、“凝”和“疑”等字的区分）、学生自主或合作观察生字中这些个别最容易写错站起来回答。（回答过程中同学切记用蓝色笔标出去并使学生伸出双手跟同学一起写一写。）、课文中有些词语不但应可具体认读虽然应可正确地听写。出示词语盘旋城砖城墙拱卫堡垒打仗呼应肩膀智慧气魄雄浑、生字词朗读巩固：全班齐读→男女分读→开火车读→老师随意指教师逐渐读。、理解个别字词的含义。盘旋屯兵智慧气魄宏伟、学习第自然段、带情感朗读全文。、学生自学课文第自然段然后完成填空。长城东起西至有里。它在崇山峻岭之间远看像。完成板书：形态像条巨龙长城结构联想、长城（有多长？）一万三千多里同学们你了解多长吗？举例理解一万三千里的长度。你可读好这句话吗？带着这份理解能不能读好（读）。真是名副其实的万里长城。指名读至齐读。、分小组自然段朗读。四、课堂小结：今天我们知道了长城的形态像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间明天我们再再次详细知道它的结构与作者的联想。五、布置作业：a)抄写生字词。b)预习下节课的内容。

教学板书设计：长城形态像条巨龙长城结构联想长城主备人：梁化中心小学王淑芳审核人：张伟源温月云复备人：教学内容：第二课时：着重讲解到自然段。教学目标：、了解课文内容称赞、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟大的奇迹？、学当小导游介绍长城。、有情感朗读并抄写课文。教学重难点：了解课文内容怀疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟大的奇迹？教学准备：有关长城的插图教学过程：一、复习导入、看拼音写词语。pánxuánbǎolěizhìhuì（）（）（）、组词。H:fanwencaijitwo工会工作委员会半年度工作总结doc婉（）凝（）杖（）魄（）峭（）蜿（）疑（）仗（）魂（）俏（）、长城以它独具的活力赢得了中外观众称赞今天让我们重新探访课文去体会一下它的伟大吧。二、品读课文（一）创设情境放开品读、由教师交流如何进一步读书。教师围绕解说引导激发。第一自然段：读文看图看图读文。读中一观山势崇山峻岭二看长城蜿蜒盘旋三想画面气势飞扬雄伟壮观。、问：读了这段他们有话想说吗？（二）学习第二自然段：读文解图认识长城。长城是曲曲折折起起伏伏随着地势而变幻。遇到泥泞的山峦它就直冲云天遇到宽大的裂谷它就俯冲直下。

它时常盘旋时而笔挺这样的身姿作者用了一个什么词？（蜿蜒盘旋）、现在我们明白了“蜿蜒盘旋”的含义了谁可用这个词说一句话？、一个蜿蜒盘旋就写出了长城的形态。像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间多有气势啊！谁愿意来读读第一句？就读出这些美这种气势齐读。再齐读。（评价：不错美中有气势。）我们情不自禁地发出了这种的感慨齐读“这样气魄宏伟的项目在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（一是使学生认识长城的结构二是知道长城的历史作用三是使学生体验长城的高大坚固。）（三）第三自然段：走上长城体验伟大．过渡：站在长城上沿着脚下的地砖扶着墙壁的木梁作者浮想联翩谁来读读第自然段（指名读）．作者想到了哪些？（劳动人民）．从那里可以看出修建长城的不易？（劳动人民建造长城的不易渗透在文章的字里行间如“多少、才、智慧、血汗、凝结、前不见头、后不见尾”等词语）．小组探讨：为什么长城是近代劳动人民血汗和智慧的结晶小组交流。小结：在这么落后的条件下劳动人民却可修建出这气魄宏伟的、世界上独一无二的长城你想对劳动人民说哪个呢？（自由演讲）让我们呐喊对劳动人民的褒奖再读读这句话。（齐读）是啊！这样气魄宏伟的项目在世界历史上是一个伟大的奇迹。

是啊所以作者才发出这种的惊叹：这样气魄宏伟的项目在世界历史上是一个伟大的奇迹。（指名读至齐读）、多种形式有情感地朗读短文。通过朗读表达出长城的壮丽气魄。（多形式地鼓励教师在读中一步步融进作者的情愫与爱情。）三、知识拓展延伸．搜集一些有关长城的故事、传说跟照片资料进行交流。．搜集我国的文化遗产资料知道我国伟大的文化遗产丰富自己的常识。四、练习巩固。读词句填空：多少劳动人民的（）和（）才凝结成这（）的万里长城。（）写出了长城的长“多少”和“长”说明哪些？从上海出发不过几十公里就来到长城脚下。“不过几十公里”表示路程“不过两三小时”表示时间。你可用“不过”说一句话吗？五、课堂小结六、作业布置：、完成课后选作题。、做本课练习册题目。教学板书设计形态像一条长龙长城关隘顶上构造高大坚固城门外沿气魄宏伟方形城台联想血汗、智慧凝结