我们的民族小学精彩教案二课堂案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于我们的民族小学精彩教案二_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并强调宝贵意见！

《我们的民族小学》教学设计二

学习目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

课前准备

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的戏剧磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

课前准备:

1．学生查找与短文有关的资料，预习课文。

2．教师准备好相关的照片、道具跟生字词的卡片

3．准备生字书写的多媒体演示。

第一课时

导入新课

1．创设情境，激趣导入。

（出示资料袋中的照片）瞧，从草地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花跟太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是什么民族的，让人们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这种民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族

2．顺势切入，初读课文

清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去那呀？（我们的民族小学）对，那即使一个充满喜悦，美丽而漂亮的地方，今天你们一起去走一走我们的民族小学表格式教案，看一看，保证他们去了就舍不得离开。

提出读书要求：自己小声读课本，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

趣味识字

1．出示带生字的字词：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹

2．指名读，正音。

3．开火车，练读。

4．做游戏巩固字词。

a、“贴字”游戏：教师出示照片，请小朋友根据截图找到跟照片有关的生词。

（例：傣族姑娘的照片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）

b、玩找字游戏：抽出生字，教师读字词，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

5．同桌相互唱读课本，在读中巩固识字。

朗读感悟

1．学生逐段朗诵课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了些什么？

2．组织朗读比赛，你最喜欢读那段，读出你的情感来。

第二课时

朗读感悟

1．读读说说，学习第一自然段。

a、自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边按照以下提示展开想象，读后交流描述:

早晨，同学们来上班了，我好像看见了这种的场景: 。

学生读后交流描述。

b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的偏爱的感情用你的朗读来表达起来吧。

学生自读自练，指名交流。

2．读读说说演演，学习第二、三自然段。

a、你喜欢这所民族学校吗？

分组讨论交流，引导学员说出喜欢的原因我们的民族小学表格式教案，如：上课时民族中学的教师读课本非常好听，下课时它们尽情玩耍，非常快乐等等。

b、这读书的声音究竟有多好看啊？找出课文中的语句说一说。

引导学生理解“窗外十分平静……”一句，体会正由于同学们读书的声音十分欢快，所以树木不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做嘉宾，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

d、激情朗读：同学们读得能很好，为了激励大家，今天老师允许你们一起和民族学校的小朋友一起游戏，你想玩什么？

引导学生口述，再朗读该部分。

3 、读读画画，学习第三自然段。

a、同桌互读。

b、联系前面的课文，带着你的情感，放飞你的想像，画画你心底里的民族小学。

复习生字

1．说说你是如何记住那些字的，通过已学过的字词帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡一直读hú。注意渗透偏旁表义的观念。

2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。

3．学生写字，教师相机指导，组织评议。

拓展活动

民族小学的许多教师都更想跟大都市的小朋友交个笔友，他们更想知道你们能否喜欢她们热爱的民族小学，也更想知道大家的生活。请小朋友们给她们写封信，这样它们就可以借助她们赢得更多的信息了。

学生写信后在学习园地里展现。教师从媒体上寻求信息，选择一所边疆小学的师生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。

内容概括：这篇介绍了关于《我们的民族小学》教学设计二,我们的民族小学，希望对你有帮助！