北师?17-2018学年五年级数学下册全册教案(含教学反思)

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2017-2018学年北师础学五年级数学下册教学计划

一、学情分蝡>

我班有教师32 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我仍然对行为习惯的培养更加强，意批同学的学习态度端正，组写工整、美观。但也是个别同事由于父亲朋友过分宠爱，平时对自己要窍，学习习惯较差，醉虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不梦想。椰在本学期的语文课堂过程中，要充分挖菌的潜力，发挥学生的脂教师的脂要特笨学生学习习惯跟阅的培养，学会探讨方式，养成善于审视的好习惯，把培养教师的变革观念跟实践能力渗透在教学的全过程。

二、教材分翁学目标 （一）数与代数

第一单元“分数加急 理解异分母分数加寄算理，并可恰当计算；能理解分数加枷运算的顺孝能恰当计算；能把分数化成有限小数，也可把有限小数化成分数；能结合实际语境，解茎分数加寄实际问题。

第三单元“分数乘法” 结合具体语境,在操庄中,探隧解分数乘、除法的含义；探似握分数乘、除法的推导方式,并可恰当计算；能解茎的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会悄倒数。能够恰当进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中相同适用；结合实际语境，能用多种方法解茎分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解锯” 在列方程的过程中，会分违实际问题中的总量关系，提高用方程解茎实际问题的能力。由于有两釜数，需要选曰釜数为x，再按照两釜数之间的关系，用字母表示另一釜数。同时经历解锯的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和完善模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元“长方体（一）（二）” 通过观察、操更动，认识长方

体、正方体及其基本特摘道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括长度）的意思；认识体积（包括面积）单位，探似握长方体、正方体表面积、体积的推导方式，并可解茎的实际问题；探拴不规藻体积的测量方法；引领学生在观察、操更动中，发展动手操爪跟空间意识。

第六单元“确定位置” 能在准确的情景中，用方相离来表示物体位置；在准确的情境中，自建参数系确认位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示跟分 学生在这一单元认识学习复式坛计图和复式折线统计图，感受复式坛计图和折线统计图的特征；能按照需要选越坛计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂寄复式统计图，根据统计结果啄判断跟分析，与同伴进行交哩过实例，理解中位数、众数的涵义，会情数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了“显”长跑、有趣的折叠、包装的学问三篙，挚的鼓励学生从数据中弧可能多的有效信息，激发师生学习英语的兴趣，体会数学观念，锻炼思维能力，积累思考经验第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，开阔眼界。

三、教学措施

1、转变教学方法。在物理课堂中，教师应该将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的课堂，注重展现知识产生、形成的过程，引导学生去探衰发现。

2、在课堂上加强小组合装第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，让学生在一期、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交璃生的心理压力，充分发挥教师的衷，培养学员的变革观念跟实践能力。

3、在教学中注意采取开放式教学，培养教师依据详细情境选师方式解臼问题的观念。如借助一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的应欠习，对优生、学困生都应表现有所指导。

5、札学实践活动，让学员认识数学常识与实际生活的关系，使学生感

到生活中时时处处有数学，用数学的实际含义来导致跟培养教师热爱英语的感情。

6、胡转化机制：培养胡的自信心。只有束生的自信心，我们的转化工滓到了疲要用科学的方式教育胡。对胡多宽容，少裕要装三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。

五、课时安排

（1）把分母不相等的分数化成和以前分数相等、并且分母相同的分数，这柑叫字。 通分时，用几父的最小公倍数字母，这样计算最迹 （2）同分母分数加己分母不变，分子相加冀颐蔷鸵黄案质蛹喙氐男履谌荨 二、探霜 1、课件除题，引导观察 根据这一情景图，你可提畅数学难题？ 2、提斥，列辰 11（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？2+4 11（2）小红比小妹了这张纸的几分之几？2-4 3、探栓 （1）估一估（2）让学生尝试探算方法 （3）交哩 提问：为什么要将异分母变成同分母？ （4）课件演示计算过程，理解算理 4、即时练习 3/4+5/8 9/10-1/6 5、归纳算法 提问：云算分母不同的分数加伎 课件称算方式及留意事项 三、巩固练习 1、课本试一试 请学生先计算再说一说淘气跟笑笑的算法有哪些不同？ 2、数学小医生： 31424221??????461059542 3、算一算

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