部编版二年级语文上册第一单元表格式教案及练习题

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 31部编版二年级语文上册第一单元表格式教案及练习题 课题 小蝌蚪找爸爸教学目标 个韵母，能读准音节，认清字形，理解这种生字组成的新词。2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个 词语及所处句子的含义。 3．理解课本中描写青蛙样子的语句，及词语中的短语如“披” “露”“鼓”。正确、流利、有情感地朗读短文。 教学重点 1、了解小蝌蚪变成兔子的过程。 2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 教学难点 1、理解小青蛙在寻求母亲过程中情绪及身体上的差异。 2．通过学生引导学习第二段，掌握自学三、四段的技巧。 教学准备 生字卡片，制作多媒体 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2 课时教学过程 一、趣中启智,导入课题，揭题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识 小蝌蚪） 小蝌蚪是如何长大的？它的爸爸是谁？学习了这一课我们就知 （板书课题）二、看图，了解图意： 1．出示挂图， 学生从左到右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？ 2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？ 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什 么变化？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3 31用观察第二幅图的方式自己观察三、 自由说说图意，适当进行想象， 教师给予指导点拨。

三、思中激智，整体认知课文内容 1．借助拼音结合图画，初读课本，认识字词， 标出自然段， 在文中画出字词新词， 练习读并读准字音。 2．在了解生字新词的基础上，借助拼音读课本，要读通每一句 3．检查自读效果，逐段指名读课本，并领读生生字，其余学员注意认真听，读后师生议论，予以评价， 注意指导以下几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻 韵母，要读准。 qun，不要错读成qn。捕：声母 b，不能读成 师：学完了第一个自然段，我们明白了水可以成为汽、变成云，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4 31那么它能够成为哪些呢？我们来听听第二个自然段，老师请一位同学 来读一读。 师范读。师：你们可像同学那样读一读吗？最好加上动作。（学生齐读） 完成填空。师：通过刚刚的朗读，你了解文中的括号里该填什么字吗？ 师：他填的是落、打、飘，这几个字是表示哪些的？（动作）你 们同意他的看法吗？能看看理由吗？ （提示：雨有哪些特征？雹子有哪个特点？雪有哪些特征？） 师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的差异。我们来看， 水可以成为汽，它是靠什么做成汽的？（太阳晒的）汽上升凝聚成为 云，云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一想。

学习第三个自然段 女生齐读第三自然段。师：雨、雹子、雪落下去，又成为了水。我们水就是这样在自然 界里循环变化的。那他们想知道平时水都做些什么吗？我们一起来看 第三个自然段。老师想请女人来读一读这一段。（女生读的真流利， 声音像百灵鸟一样好听。） 2．老师范读。 3．完成填空。 4．男生齐读第三个自然段。 学习第4 个自然段 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5 31师：我们水虽然会变，而且还能做很多事情呢。请同学们自由的 读一读第四个自然段，思考：我们都做过这些事情呢？ 学习第5 个自然段 课文小结师：今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们每天 离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面 对这次他们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对以后水资源污染越来 越严重的现实，我们很需要加强如何保护它，这样就能使它多做好事， 不做坏事。 作业设计 1．画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这 幅画下面写一段话。 2．如果他们还想更多地知道水，课后可以再次找一些关于他的 资料，大家一起办个“我的朋友——水”的展览。 板书设计 2、我是哪个 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6 我是哪个教学目标 1、用学过的方式自主识字，培养识字能力。

指导书写8个生字。 教学重点 识字写字，朗读短文 教学难点 了解自然界中水的差异。 教学准备 生字卡片，制作多媒体 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7 课时教学过程 一、趣中启智，复习导入 （一）有情感朗读短文。 （二）复习要求会认的认字。 齐读要求会认的字词。2．小教师领读生词。（多媒体出示） 飘浮 灾害 机器 冲毁 池子 黑衣服 二、思中激智，学习本课生字、生词 出示生字卡片，认读生字。hng shi 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创8 2．指名读生字。3．全班齐读字词。 4．动脑筋想一想，怎样记住这几个字，把好方法讲给伙伴听。 交流较难记的字词二年级上册语文表格式教案，老师加以点拨。（一）指导书写 学生认真观察生字在田字格中的占格位置。2．师范写生字，重点指导： 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创9 31“害”字后面一竖上下都要出头。 “器”字不要忘记后面的一点。 “浮”字前面是三点水，右边是“孚”。 3．学生临摹，仿写。 学生口头组词。5．出示新词卡片，认读新词。 漂浮 机器 冲毁 暴躁 灌溉 电器 毁坏 风暴 灾害 乐器 毁灭 暴风雪 全班齐读。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创10 用“漂浮”一词造句。三、全班齐读课本，巩固所教师字、新词 四、师总结 作业设计 预习新课。第三课时 作业设计 板书设计 2、我是哪个 shi 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创11 植物妈妈有方法教学目标 个字词，会写“法、如、知、更”等10 个字； 2．能恰当、流利、有情感地诵读课文； 3．背诵课文。 教学重点 知道三种动物传播种子的方式或者文学语言的巧妙。 教学难点 1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是哪个； 2．孩子对这几种植物接触较少，因而认识这三种动物传播种子 的方式也有一个难点。 教学准备 教师准备：生字卡片、多媒体； 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创12 31学生打算：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了 解这几种植物是用何种方法传播种子的。 课时教学过程 趣中启智，谈话揭题，质疑问难1．谈话：黄山怪石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常有趣。 今天我们来学习一篇有关植物的诗文。板书课题：植物妈妈有方法 2．指名读课题，质疑：读了课题，你有哪些问题要问吗？ 植物妈妈有些什么方法？ 植物妈妈在哪个方面有方法？ 哪些动物妈妈有方法？ 课文中提到了那几位植物妈妈传播种子的方式？ 说一说：你很欣赏哪一位妈妈的方法？为什么？ 了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。

3．图片展示疑问。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创13 课文里的动物妈妈指的是谁？二、思中激智，整体感知 （一）初读课本，认识字词 1．带着刚刚质疑的疑问，自由读课本。划出不了解的字，借助 拼音读正确，难读的多读几次。 2．出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳 个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。6、“为”在这要选取什么读音，再读一读。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创14 31（二）整体感知。 1．读完了这首诗，你看到了哪些？ 2．诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把他们画下来； 3．学习蒲、苍，指导书写“蒲”； 4．植物妈妈在哪个方面有方法？也可以说是如何使自己的小孩 去旅行。 三、探中生智，精读理解 引读第一节 1．是啊，孩子倘若已经长大 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。 2．自由读2——4 节，看看植物妈妈们有哪些好方法呢？把他们 的方法划进去。 3．这些方法好在哪儿呢？把自己偏爱的小节多读几次，说说为 什么喜欢？ 学习第二节 1．指名读。说说为什么喜欢？ 2．出示演示：瞧，这就是蒲公英妈妈跟她的娃娃。

3．理解“降落伞”、理解“轻轻”、“纷纷”，做动作体会“轻轻”。 4．用“纷纷”造句： 下雪了，雪花纷纷地散落。 秋天，树叶黄了，纷纷地飘落。 下课了，同学们纷纷走出学校。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创15 315．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的小孩。你们 乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪里生根发芽？ 6．蒲公英多么漂亮、多么勇敢。妈妈发现自己的小孩四海为家 是如此兴奋呀。现在令我们自己读读这节诗，你可加上动作读这节诗 吗？会背的可以不吃饭，看谁读得更投入。 学习第三节 1．指名读。演示，认识苍耳； 2．理解“铠甲”：古代军人打仗时穿的铁做的帽子。这里指的是 苍耳坚硬的外壳； 3．师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到那里安家？就这样， 苍耳跟着这种小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他 们带到哪里，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。 学习第四小节 1．指名读； 2．喜欢豌豆的朋友来看看太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子 3．比较：“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了父亲。豆荚炸开，孩子离开母亲。 哪一句写得好，好在哪里？ 这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了下来，他们去干 嘛？这时候他们的心态怎么样？该如何读，试一试，谁把两句连出来 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创16 31四、用中展智，课堂小结 1．小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些动物 妈妈，她们的方法都很高，其实植物妈妈的方法也有很多很多，还有 什么方法呢？请小朋友们回去后询问爸爸妈妈，或母亲、奶奶，也能 以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。

2．齐读这节诗文，也能自由读训练背诵。 板书设计 3．植物妈妈有方法 植物妈妈有办法教学目标 个生字，会写“法、如、知、更”等10 个字； 2．能恰当、流利、有情感地诵读课文； 3．背诵课文。 教学重点 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创17 31知道三种动物传播种子的方式或者文学语言的巧妙。 教学难点 1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是哪个； 2．孩子对这几种植物接触较少，因而认识这三种动物传播种子 的方式也有一个难点。 教学准备 生字卡片，制作多媒体 课时教学过程 精读课文，理解重点学习第五节 1．过渡：植物妈妈的方法十分多，那里有许许多多的知识，什 么样的小朋友能得到它？ 2．“那里”指哪个； 3．齐读课本，背诵课文。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创18 314．学习词语搭配。 二、思中激智，指导写字 1．出示：纷、法、好、如。你有哪些发现？ 2．指导书写； 3．学习记忆字形； 利用熟字和部首学生字。 重点分析韵母。 羊：象形字。老师出示照片，帮助分析字形。 甲：田字出头 教师点拨引导。在师生互教互学的基础上，教师进行归类指导。

如：用基本字加偏旁识字，用换偏旁的方式识字，还可以尽早运用多 媒体帮助识字。 课堂交流。 开展“我会认”的活动，让学员走上讲台认读字词，并写出自己 识记这些字词字形的方式。一人说后，其他同事可以补充自己与别的 同学不同的识记生字的方式。 4．练习写字； 指导观察。要把这10 个字写美观，必须注意哪些？ 学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。 教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字 旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到后面不出头。 三、用中展智，拓展延伸 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创19 311．植物妈妈的方法也有很多很多，你还了解什么动物传播种子 的方式？ 2．植物妈妈传播种子的方式这么多，那这首诗可以再写长一点， 小节的格式自己写一段诗吗？3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中了解了 什么？ 第三课时 课堂作业 一、看拼音写词。 zhǔnbi nduɡunh inɡlusǎnshn 二、写笔顺并组词。 “旅”共有画，第8 画是，组词。 “乘”共有画，第3 画是，组词。 “降”共有画，第1 画是，组词。