第22课《范进中举》名师教案

22 范进中举 教案“朝为田舍郎，暮登天子堂。”在古代，这样一举成名的羡慕、天差地笔迎激 励了多少读书人为之浚范进便是一该的举例：他从 20 岁圃不第，但却拼命眨敝 54 岁才中秀才，脚中了举人。可是，这哥其来的惊喜让他一度疯周 围的他们也被弄得手忙脚乱。在这一虽然轻松嬉笑的风波中范进中举表格式教案，上演了一扯科举罪端 情冷暖的好戏。1.感知小说故事情节。 2.理解分硒和胡屠户的形鱼?。 3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的戕害。 4.欣赏本文的讽刺艺失习鲜迷比技巧跟高度的讽刺艺失习通过访谈、细节、 对比等描绘人物的写法。第一课时一、新课导入“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”“解名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以锹情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人可美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演郴幕幕悲喜剧。浆我们来学习《范进中举》这一课，让我们一拼范进究竟命运怎么，范进又是阅一赴迨榭翁?二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读短文，圈画文中生字词解．元(jiè)桩(yī)兀．自(wù)带挈．(qiè)绾．了(wǎn)相．公(xiàng)细丝锭．子(dìng) 醉ūn) 膛肚子(tiǎn)啐．在脸上(cuì)星宿．(xiù)2.解释以下词语缀拱手行礼。

倒运：事情不成功，倒霉。狗血喷头：形容骂得更凶。不省人事：昏迷，失去了知觉。商酌：商量斟酌。3.昨介吴敬柚矛号粒庙年又号文木老人，安徽桐城人，清代小说家，代表族林外史》。吴敬楮于一缸鼎盛的缙梢，其曾祖父和父亲两代人中，共躇名进士，包括一名艾一名探花。由于家族的影响，吴敬璞曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加科举，却夷章此幢而遭。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为对方生的唯一追橇书生活让他显露匙的反叛福特丙嗣父母及生父去世狐房中不少人投奔遗产，使吴敬柙认清科甲世家的伪善和残忍。吴敬柽世嫉俗激发为纵情悖琅浪形骸，从机，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富苟贱的不平常变化蝴饱尝了世态炎凉范进中举表格式教案，体察到士醋层的种种黑暗与残忍，看清了清占领下政治的反腐与社会的纷扰。正意敬璀历，使他知道儒生的生活跟精涩，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 4.坠赜凇度辶滞馐贰罚骸叭辶帧敝付潦槿苏庖唤撞恪！度辶滞馐贰肥且徊拷艹质抵回体长篇讽刺小说，全书以专制知识分子为衷翔写它们的生活跟精涩。书中人 物，丛当时真人真事为影，全书没有一干，由许多故事拼凑而成，但有一俯全 书的脂即抨击科举制度跟士族涝人的荼毒，讽刺以功名富轨成的偏激迂腐 赌社会风气。

全书用白话写出，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传伤物枞缟帐〉昧思删汀5.背景链接 本篇自序自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一 斧的老童生，从 20 岁开始应考，考了 20 多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在 54 岁那时受到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参与正式科举考试的资腹赜诜饨凭僦贫龋 科举制度源于唐代时代，锚始推行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章 必须“代圣人立言”，不许有自己的看法跟郑形式上讲究篇合等八股脯钳制人 眉想，培养忠顺的臣子。许多读书人都把举业当第一要义。他们寒窗苦读， 穷经，精砷，百无一能，成了科举考试的奴隶。 正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试。 三、自学指导(二)——合捉究 (一)整体感知 1.默读课文，找承的小说三要素： 【交力】炙物：范进、胡屠户、张乡上太太等 情节：范进中举前最围人对他不同的心态 环境：封建科举制度下的世态人情 2.讨论并归纳文章结构： 【交力】(1)全文分成两钢，第一部分(l～2 段)：写范进进学回来到中举前的 情竣俚谝徊?1 段)：写范进进学回来，丈人胡屠户前来贺喜。

②第二层(2 段)：写范进侠户借盘缠应乡试，遭到反对和指责。 (2)第二部分(3～11 段)：写范进中举洪景。 ①第一层(3～5 段)：写范进中举吴而疯。 ②第二层(6～9 段)：写胡屠户治疯。 ③第三层(10～11 段)：张乡舍和胡屠户受赠。 3.情节梳理： 在预习的基础上，速读全文，用寄语言概括故事情节。 【交力】开端(范进被胡屠户教训及翔钱赴考遭拒) 发展(范进放罢宜过于而疯了) 高潮(范进被胡屠户椿巴掌清醒了) 结局(范进醒呵对他的巴结) (二)深层探究 (学生分组讨论，老师适时入组点拨。) 1.胡屠户在范进中举前含度有哪些不同？ 【交力】见板书设计。 2.小说用了哪个表现手法来描写胡屠户？表现忱户阅性肝文从哪几个方面写畅变化？表现忱户是一复样的人？他的心态变化体现了哪个现稀窘涣Α?1)从语言描写： 中举前：“现世宝”“不三不四，就想天鹅屁吃”“尖嘴猴腮” 中举喊贤携”“才学又高，品貌又好” (2)从动状： 中举前：“吃的的，横披了帽子，糖子去了”“一口啐在身上，骂了一釜喷头” 中举喊见女醒核许多，一路低着头替他扯了几十回” 通过对比，对人物进行精确、逼真的语言描写、肖洗、心理描写、动状等，表现胡屠户欺贫爱富、视钱如命、墙势、贪财庸俗的市侩性复映潮社会上这种歉绞频南窒比硕匀ü姆暧院吭园籽邸四、板书设计五、拓展延伸 如果现在范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡尚阅表现呢？请 就此续写新剧情，要谴内容符合人物性搞。

第二课时 一、新课导入 上节课，我们理清了电影的故事情节，并且承知了胡屠户的性搞。这节课，我 们将再次研究文本，品温的人物形息学习对比和夸张的写专。 二、自学指导——合捉究 (一)文本探究 1.再读课本，在文中找炒范进的句子，指畅语句表现了他阅性鸽想造 成这样性干摇窘涣Α?1)中举之前 ①对胡屠户的教训，他“唯唯连声”，还说“岳父见教的是”。(语言描写) ②为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口啐在身上，骂了一釜喷头”，他的体现 只是“摸门不着”。(行动描写、心理描写) 性秆习惯于对人低三下四，对来自周遭的怯懦、嘲笑申辱都悄悄承受，不敢有 丝毫反抗，卑怯屈辱到了极点。 成意种性傅是在三十多年场屋困境的生涯中产生的。三十多年来，他怀着对功名的热切期望不断地应试，又不断地失败，除了周遭人们的厌恶跟嘲弄外，他什么也没有得 到。饮的性羔被这么地扭曲。(2)中举之悍督ё偶Γ掷锊甯辏徊揭唬盼谀抢镅叭寺动状) (写扯进已中举前穷困潦倒的程度，说眉已使他家徒四壁。) ②范进道是哄他，只装不看见，低着头往前走。(动状) (写扯进不敢相信自己中举的心理，这艰难地体现了他自 20 岁开始应考以来一连串 的失利在他心中聊沉重的屈辱感。

) ③范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把双手拍了一下，笑了一声道：“噫！好 了！我中了！”说着，往夯跌倒，牙关咬交省人事。……他爬将片又拍着手吹溃骸班妫『茫∥抑辛耍毙ψ牛挥煞炙担屯磐夥膳埽叱挪欢嗦罚唤 塘里，沾，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑 着，一直跑到集起来了。 (小说高潮部分的描写，反复写范进拍手、船且口中反复说着“噫！好！我中了！” 活画雏蛇倒、亦痴亦浚) ④范进道：“晚生久讶生，只是无缘，不曾拜会。”(语言描写) ⑤范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得橙生门下，可为欣喜。”(语言描写) ⑥“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”(语言描写) 性咐故圆滑 【教师点拨】①典型意义：通过范进这一典型形咸画，小说对于科举制度的抨击入 木三分。②成移举考试对读书人的灵魂产生了巨摧残，摧残到人不秋样子，摧 残到失去了人肛步。 2.中举前壶的经济状跨会地位改？速读课本，从文中找充来。 【交力】中举前：经济状浚冬住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”“不 知猪油可曾喝过两三回”；去乡试回家，“家里已是督三天”。 社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”““尖嘴猴腮”，“啐”他唾沫， 他还“唯唯诺诺”。

中举壕米纯院米毫诰印坝心眉Φ袄吹模心冒拙评吹模灿斜沉硕访桌吹模灿凶 两只鹅来的……又搬些桌凳，请报录的坐着喝酒”；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”； 张乡渗赠房。 社会地位也有明显提升：邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲 星”“贤携”；张乡僧称兄道弟。 前荷强烈的对比，呈现乘欺贫爱富、墙势、势利虚伪的常 3.范进中举前、中举涸感了阅改变？ 【交力】由非常不乐观、自卑到喜极而疯，但从中可以看厨本质的善良，更揭 示了科举制度对人的戕害以及科举制度的罪?.课文写范进的喜极而疯说貌么？ 【交力】在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒， 受尽苦难。中举捍能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富躬。椰这是 范进梦寐以乾一旦到手，竟喜极而疯。文章着重描绘范进的超揭露了专制科举 制度对读书人的毒害。 5.乡邻们的变化说名们是一群阅人？表现了阅社会风气？ 【交力】嫌贫爱富，冷漠势利。整羔都充斥着温柔炎凉的韵味。6.张乡声的人？他这样卓的是哪个？ 【交力】道貌岸然，老奸巨猾。他跟范进称兄道弟，为的是攀附范进来巩固和扩醇旱娜ㄊ疲梦词送镜姆⒄棺妗 7.张乡升范进态度的差异体现了哪些？ 【交力】反映了后来官场结党营私、官官勾结、互相舞弊的事实。

(教师小结：从小说中三类人的差异，反映潮人们对有钱有势的人强烈巴结奉承， 对无钱无势的人冷血无情，表现称举制度下的世态炎凉。这正是范进所生活的社会环 境。) 8.珠纳：小说通过范进中举前贺鼻一天不同的境优重塑造范进胨芪Ц说惹绞频淖炝常媸瞪羁痰亟衣读朔饨凭僦贫榷远潦槿诵牧 的荼毒以及在科举制度下的炎凉世态。 (二)写法探究 浊运用讽喻手法的？ 【交力】(1)夸张手法。 范进屹喜极而疯，在挨了一钙哄醒回来，这是独白的基本剧情，是用夸张 手法虚构衬。当时士人热衷于科举，一旦功名到手就惊喜痊更何盔 20 岁开始 应试至叫 35 年，在这么漫长的期待之蝴的心愿终于成为现实，又曰惊喜得发 疯呢！中举，对范进来说自然是荣耀之到，但挨巴掌却是受辱，荣而含这是仔意鞭 挞他的抽魂，具有极强的讽刺意义。 (2)对比手法。 文中写胡屠户用的是对比手法，通过他对范进中举前褐截然不同的心态来阐释他嗜 钱如命、欺贫爱富、庸俗自私的市侩性?3)运用典型细节揭露人物的冲突。 例如，写范进的疯态： ……他爬将片又拍．着．手．处．道．：．“．噫．！．好．！．我．中．了．！．”笑着，不由分说，就往．门．外． 飞．跑．，把报录人和同事都吓了一跳。

走撑不多路，一．脚．在．塘．里．，．沾．，．头．发．都．跌．散． 了．，．两．手．黄．泥．，．淋．淋．漓．漓．一．身．的．水．。．众人拉．他．不．住．，．拍．着．笑．着．，一直跑到集起来了。 这些细节生动地阐述了范进内心跟外形的冲突：就心里而言，他是耕者，他觉得扬 眉吐气，夷着手椿他要闲的人宣布自己的心愿终于实现，所以往门外飞跑，跑 到集上。但在外形上他却是杠者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。 这就是强烈的讽刺。 三、板书设计四、拓展延伸 学习《范进中举》中的描写人物的方式，用几句话写一写身边的朋友，不要躇写同 学的名字。(可以是语言描写、行动描写、设写悔描写。)