教案空白模板(A4表格).doc

PAGE PAGE 1信义学校 2015-2016学年第一学期 四 年级 数学 备课讲稿教师李爱荣授课时间2015年 10 月28日课时一课题行程问题课型新课堂目的1、理解跟掌握行程问题中的次数关系。2、经历行程问题的解答过程。重点行程问题中的次数关系的含义和看到。难点行程问题中次数关系的应用。教学环节说明备注教学内容复习 已知单价和产量，可以求出（）；已知单价和总价，可以求出（）；已知数量跟总价，可以求出（）。举手提问新 课预习、作业的检查 教材第53页，探究发现速度、时间、路程的次数关系教案格式 空表，同位进行问题交流。抽查学生预习情况。新课导入 同学们，你们有多少人是步行上班的？一般人走路的速率是每分钟是70米，你们大概从家里到大学要多长时间呢？举手提问。知道了人跑的速度，知道了时间，那你可得出该生家距离大学有多远吗？揭示课题并板书课题。学生独立推导，同位交流。课程主讲 1，小黑板出例子5，分别指生读题。 这两题有哪些共同点？指生说。题目中每小时行70千米，可以写成70千米/时，读作70千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫（ ）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（ );行了几小时（或几分钟等）叫（ ）。

引导学生填空。想一想，第（1）题中车辆的速度、行驶的时间各是多少?要解决的难题是哪个？同位互说。怎样求汽车4小时行驶的路途呢？根据学生提问板书算式。第（2）小题让同位共同解答，根据学员汇报板书算式。4、讨论:你可看到速度、时间与所行的路程有哪些关系吗?根据学员汇报板书：速度*时间=路程。5、俺家距学校3千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大约行300米，那他们可给同学算出至少应提早多长时间从家里出发能够不迟到吗？学生试算教案格式 空表，巡视学生试做状况，指名汇报并板书解题过程：3千米=3000米3000/300=10（分钟) 答：老师至少应提早10分钟从家里出发能够不迟到。引出：路程/速度=时间 如果明白路程和时间，如何求速度呢？你可举例说明吗？同桌交流，指生汇报并板书： 路程/时间=速度迅速对学生作出评判。小结 本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问题，要先读懂题目，选择数量关系的适合的方式，并且应留意单位能否统一。作业布置及疑难解答教材第53页做一做第2题，组织教师读题，获取题目信息。教材第55页第9题，学生独立完成，同位比较并交流解题经验。课后反思