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数学学科教案主备人：教学内容第九单元数学广角第一课时推理教学目标、通过日常生活中的更简单的例子使学生进行探讨、推理得出结论培养学生初步观察、分析与推理的素养。、培养教师的观察、操作及推论推理的素养。、培养教师有顺序地、全面探讨问题的素养。教学重点培养教师预测、推理的认知过程及有顺序地、全面探讨问题的素养。教学难点培养教师预测、推理的认知过程及有顺序地、全面探讨问题的素养。教学准备PPT课件教学方法教学过程教学预设设计动机二次备课一、谈话引入：师：日常生活中经常借助一个现象或是一句话就能推测出未知的结果这个过程就是推理今天我们学习推理。二、新课：、出示例题：把了解的信息说一说。有英语、数学跟品德与生活三本书小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是英语小丽拿的不是数学书请猜一猜小刚拿的是（）书小丽拿的是（）书。、请学生提问并写出理由。师：从三个知道的信息你可猜出小红拿的是哪个书吗？师：：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能预测推理出哪些？提问：小丽拿的是哪个书？、教师小结：通过预测同学说的话推理得出正确的答案这种构想问题的方式就叫做简单的推理推理是根据所帮的条件通过预测、推理、判断出恰当的答案。

师即使我们只预测小刚说的话而不看小红说的话可得恰当的答案吗？、小结：在简单推理时一定要全面地预测进行判定才会受到正确答案。、做一做。）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小猫。体重分别是公斤、千克、千克。乐乐比欢欢重笑笑最轻。你可说出她们的昵称吗？）小冬、小雨跟小伟三人分别在一、二、三班小伟是三班的小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？三、练习。、游戏给小动物找家。森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫跟小狗分到了新房子。小鹿说：猫在我的前面。小羊说：我家的左侧是熊猫家前面是小熊家。小兔说：右数第家就是我家。你可给她们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？、、猜一猜下面小动物各住几号房间。公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿跟兔子去旅行他们搬到饭店里的号宿舍服务员告诉你们：熊猫住的不是、、号梅花鹿住的号码比熊猫多一倍小羊住在梅花鹿的后面公鸡住的离熊猫最近熊猫住在公鸡的后边。猜一猜这几只动物各住几号房间。四、动笔练习。让学员自己说出已知的信息之后解答。思考题：甲、乙、丙三位老师分别教物理、数学跟英文。已知：、每个同学只教一门课。、甲上课全用普通话。、外语教师是一个学生的姐姐。、丙是一位女学生她比数学教授年轻。

请问三位老师各教哪个课四、小结。今天我们学习的哪些内容？你有哪个收获吗？板书设计推理例小刚拿的是（数学）书熊猫、羊、兔、猫、鹿小丽拿的是（英语）书课后反思数学学科教案主备人：教学内容第九单元数学广角第二课时简单推理（数独）教学目标、通过一系列的剖析、比较、推理等活动让学生体验简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程看到数的排列规律。、培养学生有顺序地、全面探讨问题的素养。教学重点采用排除、猜测等方式计算出所在方位的数字是几。教学难点培养分析、推理的认知过程及探讨的有序性和全面性能力。教学准备PPT课件教学方法教学过程教学预设设计动机二次备课一、复习。有水果、苹果、橘子三种食物。小刚说：“每人只喝一种水果我不吃西瓜。”小林说：“我既不吃梨子也不吃水果。”猜一猜他们两人各喝什么食物？二、新课。、出实例在图示的方格中每行每列都有四个数并且每位数在每行每列只发生一次。B需要是几？给教师读题阐释的时间之后说说知道了哪些信息？师：你们首先确认那行哪列的数？先看什么空格所在的行跟列发生了三个不同的数才能确认这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该如何填？、订正答案。

并说原因。、做一做。在图中的方格中每行每列都有这四个数并且每位数在每行每列都只出现一次。B需要是几？其他方格里的数是多少？、师：在解题时同学们一定先确认哪些空格的行跟列出现了三个不同的数根据这种的线索能够逐一找出其它空格的数。三、练习。、在图中的方格中每行每列都有这四个数并且每位数在每行每列都只出现一次。B需要是几？其他方格里的数是多少？、在图中的方格中每行每列都有这四个数并且每位数在每行每列都只出现一次。B、C各是几？其他方格里的数是多少？、动笔练习完成书上第、题。四、课堂小结：今天你有哪些收获？你们做这种的题是不是很有兴趣？板书设计简洁的推理AB课后反思