人教版二年级数学上册《表内乘法一》教案共时

精选资料 第四单元 单元教学计划 单元教学内容 ： 第四单元 表内乘法（一） 单元教材分纬朔ǖ某鲜墩庖唤萄谌菔茄猿朔ǖ牡谝淮蜗低沉私狻⑷鲜丁＝ 材在编排上渐住新旧知识之间的姜系，通过学生熟练而喜爱的游戏等 活动，首先给学生呈现超加数悄情炕夯步引导学生观察、 分稳较，从而确立乘法的涵义于头脑之中。瓷以分为两肝：一、 以学生的活动情咯同数相加的情魁敞运算；二、进一步沟通同数 相加与乘法的联系，说猫算式钢的名称。教材结合具体的例子，激发 学生操综察等探究性的活动使教师开展有意义的学习，使学生无法增进对 乘法的理解跟认识。 单元教学应?、通过动手操更动，使学生无法恰当理解乘法的涵义。 2、认识乘号、椰会读写乘法算式。 单元教学重、难点： 1、正确理解乘法的涵义，知道乘法与减法的联系。 2、正确读写乘法算式 单元课时安排：（13 课时砖 1、乘法的诚识…………………3 课时?、 2——6 的乘法口镜某朔诰? 课时?、3、4、的乘法口经…………4 课时卓尚薷谋嗉 精选资料 6 的乘法口经……………………3 课时赘聪昂驼怼? 课时 第一课时 乘法的诚识 教学内容： 课本 p47 页，例 1 教学目标： 1、通过动手操椎践活动，使学生无法恰当理解乘法的涵义。

2、认识乘号、尧会读写乘法算式。 教学重、难点： 稠解乘法的涵义，知道乾加数的跟时，用乘法表示非常棘 认识乘号、会读，写乘法算式 教学准备： 小胺习本、题卡 教学过程： 一、激趣引入 星期天到了，小名的伙伴正在一莆戏呢，让我们来听听吧。这是 什么地方呀？你最爱玩什么项目？ [设计动机]创设情景，激发师生的兴趣。 二、认识乘法建立概念 可设置编辑 精选资料 1、冲图 数一数：摩天轮上共有几人 2、分小组讨论一下：札？糟？ 3、请分组汇报说说他们是糟的？ 板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋ 1＋1=20 有 1+1+……+1+1=20 几赶嗉樱 20 赶嗉 2)每羔坐 4 人，一共有 5 赶嗉樱?+4＋4＋4＋4＋4=20 还有彼惴3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 10 赶嗉 4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36 6 赶嗉 4、师总结:湘算法来算，你 对呀, 太麻烦了.为了最钾表示现有很多脯加数连加的算式, 揭们来学习一种新的计算方式 板书：“乘法” 5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有哪些特必方？ 吹得对，根据这种特性，我们把这些脯加数相加的算式既 在同样加数和这加数的镐写上一概“×”，叫乘号。

板书 可修改编辑 精选资料 1)1+1+……+1+1=20×1 涣20 2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4 涣5 3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10 弧? 4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6 用乘号“×”表示运算的方程叫专算式，读 乘 1， 1 乘 20， 5 乘 4，4 乘 5， 2 乘 10， 10 乘 2 即：几膏加写赘×几 读赘乘几 6、小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。 [设计意图]充分利用教科书的课堂资源，让学员在这种情境中展现生活中 相同加数悄事例，从而体会乘法意义。 三、尝试训练 ： 刚才学习了写、读乘法算式，学到这里新人教版二年级数学上册表格式教案，你还想知道什么？ 1、看游乐园过山车上共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）福┫嗉 乘法算式： 弧幌共有几人？ 可修改编辑 精选资料 加法算式： 算式中有（ ）福┫嗉 乘法算式： 淮秋千共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）福┫嗉 乘法算式： 弧 书上的旨。你们瞧，他们正用小袄上摆着改图案呢， 都有些什么图案呢？引导学生列敞算式想一想要摆畅漂亮的 图案，分泵多少根小翱谁可用我们曾经学过的方式算一算并 写辰 学生板演： 刚才拼图游戏中的 4 号朋友摆的房子跟仕几根小?+6 这与 其他算式有什不同？是呀，嚣只有赤同数连加的时荷以 把除法式子忌乘法算式，但加数不相等时就没法用加法算，不能 用乘法算。

[设计意图]利用正、反例子栽概念的辨斡深对概念的理解。 3、归纳总结：揭们学习了乘法，具体学了些什么？ [设计动机]对每岗有针对性的总结，加深了对乘法的了解。 四、随堂练习： 可修改编辑 教学反思： 精选资料 第二课时 乘法算式中钢的名称 教学内容： 课本 p48 页。例 2。 教学目标： 使教师知道乘法算式中的钢名称，乘数和积在加法算式中的位置。会 正确地写敞算式。 教具、学具准备： 教师应准备气擎和熊猫图新人教版二年级数学上册表格式教案，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具 卡片。 教学过程： 一、复习 1、教师让学生用红花摆 4 脯说超加数是哪个？有几脯加数？ 写敞算式和加法算式， 并读吵艘 4，表示 4 赶嗉印 2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几讣可以。 摆酣算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。 最害袒同摆法的学生，要她们说晨尚薷谋嗉 精选资料 摆成几脯相同加数是哪个？ 有几脯加数？读敞算式。 [设计意图]通过复习回顾，加深对两妇运算意义的了解。 二、新课 1．教学例 2。 教师摆躇有 5 讣，说们 1 脯 再陆续摆躇同样的图，并且先褐在