体育面试试讲教案模板（范文9篇）

教学并没有什么固定的方式，它要求学生灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容通常 包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、 教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反 思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容 作详细的介绍，希望对大家面试有所帮助！ 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。在教案中常见的有讲 授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、 观摩课、优质课、录像课等等。 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束 时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念 倡导的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟 价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识， 培养教师哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、 价值观教育。教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。 教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障 碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。

教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟 主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详， 该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具 体来讲，包括下面几个部分： 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和 奠基的功用。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演 示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计 教案时，要尽量让导入新颖活泼，精当概括，吸引学员。 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出 问题，如何逐渐启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌 握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。

必要的练习有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进 行模式，是老师还是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑 板板演，这一环节要控制在多长时间内等。 归纳总结，即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简 单明了，适时总结。 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进 课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的再现，是实 现教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多 种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境 表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内 容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差 异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、 强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时 要做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、 进度相结合。

课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。 这就规定学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收 获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。 以上内容仅供大家备考之用。这一模板并不是固定不变，大家要按照自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用 到实际的课堂教学中去。这样就能在考场上临危不乱，以更 佳状态去应试！ 师：（吹哨子）集合！同学们好！立正，向右看齐！报数，稍息！整理服装，立正！见习生出列，站在团队的左侧一起 学习。 师：同学们这次的服装符合标准，下次要再次保持！为了表扬大家，老师先帮你们讲一个故事。这个独白叫《小狐狸 学本领》，你们听说过吗？没有的话，要仔细听喔。从前有 只小狐狸经常遭到老狼的捉弄，它愤愤不平地想：“为什么 我们总受老狼的气？难道我们必定是弱小的吗？不，不会 的，我不会再使老狼为非作歹，我要学本领，好好教训它， 让它了解我的厉害！”于是它离开了家人，去拜师学艺。如 果她们是小刺猬，你们会向谁学习本领呢？你们想学什么动 作呢？嘘，老师不要你们说，要他们把想学的“本领”做起来。 你们看，老师早已在上面为他们打算了，对，是垫子，而且 垫子还围成了一个圆圈。

现在我们每两个同学一张垫子，老 师会站在垫子中间，我会仔细观察大家的动作的。嗯，大家 都更有看法。现在跟随同学的音乐把他们想的动作做四个八 拍。好，准备好了。开始！一二三四，五六七八；二二三四 五六七八。三二三四，五六七八；四二三四五六七八。 题目：质点 参考系跟坐标 一．教学目标（三维目标） 知识目标：认识建立物体建模的含义和技巧，能按照详细状况将物体简化为质点。技能目标：会按照实际状况选 定参考系。 情感目标：通过本节学习，激发师生学习学校数学课程的兴趣． 二．教学重难点 难点：如何用物理上的坐标轴与实际的地理情景结合起来创建坐标系 三．教学工具幻灯片 题目：速度 一．教学目标 知识目标：知道速度的涵义、公式、符号、单位、矢量性，知道速度跟频率或者他们的差别。 技能目标：让学员在活动中增进对平均速度的理解．通过生活中的例子表明平均速率的局限性。 情感目标：了解从平均速率求瞬时速度的观念方法，体会数学与化学间的关系． 二．教学重难点 重点：速度、瞬时速率、平均速度三个概念，以及它们的差别与联系。 难点：对瞬时速度的理解。 三．教学用 题目：实验用打点计时器测速度 一．教学目标 技能目标：会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的机理并测量瞬时速率。

情感目标：通过试验得出物体的运动信息，用英语技巧叙述出来．培养学员获得信息、处理信息的素质，体会处理 问题的方式． 二．教学重难点 重点：能按照纸带计算物体运动的瞬时速率。难点： 学会使用打点计时器。 三．教学工具 多媒体课件、电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸 四．教学过程 教案编写没有固定的方式，其内容通常包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、 教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面中公教 10 师考试网为考生准备了口试(模拟课堂教学)教案模板，方便 大家复习。 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准教案格式 体育，分类只是多种多样的。 在教案中常见的有 讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报 课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指授课内容 要在几个课时内完成。 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束 时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念 倡导的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟 价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识， 培养教师哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、 价值观教育。

教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。 教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的 内容。 11 在编写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障 碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保 证较好地达到教学目的。 教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟 主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详， 该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具 体来讲，包括下面几个部分： 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和 奠基的功用。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演 12 示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。

教师在设计 教案时，要尽量让导入新颖活泼，精当概括，吸引学员。 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法;设想如何强调问 题，如何逐渐启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生把握重 点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。 必要的训练有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进 行模式，是老师还是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑 板板演，这一环节要控制在多长时间内等。 归纳总结即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单 明了，适时总结。 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进 课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的再现，是实 现教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多 种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境 13 表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内 容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差 异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位 学生都可取得相应的学习成就感。

板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、 强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时 要做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、 进度相结合。 课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。 这就规定学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收 获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。 答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在考试基础上进一步考 察考生的素养能力、工作经验等综合状况的过程，它帮了主 试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要 依据。 答辩题通常分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是14 根据需要试前确认一些应考生回答的难题，制成题签，考生 入场后通过现场抽签向评委解答题签上强调的难题;随机试 题(即个性题)是对于考生的不同经历，依据岗位要求，制定 出可分析考生学习历程、工作经验、态度、能力等方面的状 况或水平的考题，由评委在随机询问时强调，并按照临场情 况追问。

号考生，我现在试讲的内容是《蹲踞式起跑》。授课的对象是水平三五年级学员。水平三的教师正进入活泼好 动，求知欲强的时期，我将按照学生的特点，组织开会。 集合，立正，向右看齐，第一排从右向左报数。同学们大家好！大家都到齐了，同学们集合迅速，站队整齐，报数声 音哄亮，很好，大家要再次保持。同学们今天有没有身体不 舒服的，没有，很好。大家看看包包鞋带有没有整理好，抓 紧时间整理，同学们有没有带钥匙、小刀、铅笔等尖锐的物 15 品来留给老师保管。大家上课之后一定要注意安全，按老师 要求活动，不得做危险的动作，要保护好自己跟其它朋友的 安全，能做到么？ 大家都很喜欢上体育课，那么现在你们就以一场热身游戏来开始我们的体育课。游戏名称是“长江、黄河”，大家之前 都玩过这个游戏吧？都熟悉游戏规则，对么？好，下面听老 师口令。第一排第二排女同学向右转，三排四排男同学向左 转，全体都有，跑步跑，立定，同学们向左向右转背对背站 立做好游戏打算。长江、、、好，同学们有的反应迅速立马就 跑出来了，后边同学没追上；有朋友起跑慢了，被中间同学 捉住了；有的朋友或者走错了方向，与前面追赶的同事撞到 了一块。好以下准备再来一组，黄河、、、好不错。