人教版二年级语文上册教案表格式_人教版二年级数学上册表格式导学案_人教版二年级数学下册教案表格式

人教版二年级语文上册教案第一篇：17,酸的跟?7,酸的和桃弧⑸杓扑悸罚 1.在愉快的课堂氛围中，学生乐学，积极投入其中。 2.在自窒卓的过程中，让学员作为学习的郑 3.在朗读指导、以读为本中，让教师感雾，积累语 言。 二、学习目标分?.知识与素养目标：认识“酸”等九脯会认会写“串” 字，培养教师识字、写字的素养。 2.过程与技巧目标：通过自窒孜戏等方式提升 学生的识字能力。通过自读、塘、评价读等方式，使学 生可恰当、立有情感地朗读短文。能分角色演出课文。 3.情感、态度、价值观目标：引导学生借助读书，从而 为亲自尝试的道理。 三、学习重点分?．通过多种形式的跟读把课本读正确、镣有情感。 2．识字 四、学习难点分瘟中感卫理。 五、课前准备：课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化兔子图。 六、教学过程： 、实物尝试，引入课题 师：同学们请看，老师手中有这么多的香蕉，谁来品尝味道？ 生 1：酸的生 2：滔嗷迨榭翁猓核岬暮吞师：请用读告诉同学这两种不同的滋味。 生：齐读 师：接下来老师要帮床一肛：“酸的跟瘫的故事，樟眼睛，竖弃朵，故事起初了。

课件播放课文动画，老师范读课本 、承知，自窒孜戏中识字 .1、游戏识词 生交林方法。 2、教学生字“串” 生 1：串镶串 师：哎呦，都形犀还有不同的律 2：锨葫芦 师：看在眼里，记在心里，我们一拼写。 生在拙上写 2 甫巡视指导 3、生澄文，整体感知。 师：孩子们已经跟生字宝宝成了好潘，在生字朋友而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化的帮助下他们必定会把课文读得更好，请快快撮第 74 页， 用自己喜欢的方法读一读课文，一边读一边标郴 段，再想一想，谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是炭生自由读文。 、指导朗读，读中?、围绕“酸”来研读 师：孩子们课文读得真认真，谁说葡萄是酸的？ 生：狐狸、小松省兔子 师：谁说葡萄是炭 生：小猴子 师：狐狸说葡萄是酸的，文中第几自然段告诉了我们？ 生：第一自然段：他缘的？ 生：这石榴是酸的，不能吃！ 师：他为什么这么说？ 生：饮没喝到香蕉。 师：那狐狸想吃葡萄律合 师：是有一点儿想还是比较想/ 生：非常想 师：你从哪个地方了解的？ 生：我从图上看滁狸口水都链了。 师 ：能借助插图读懂课文，你真拔文中有句话也而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化告诉我们兔子最想吃到香蕉，是那句？ 生：他一会儿转来 转去，一会儿跳篇葡萄，可是，一颗也没摘到。

师：狐狸转来转去想干什么？ 生：摘葡萄 师：又跳齐干什么？ 生：摘葡萄 师：狐狸太想摘到西瓜了，谁可读酬的这种心情？ 生：读 师：你这么读可让人感军狸很想吃葡萄颅再来 试试 生：读 师：有点儿感粳谁再来? 生：读 师：请片加上你喜欢的动祝 生：齐读 师：于是，他对着架上的葡萄，说 生：这石榴是酸的，不能吃 师：此时此刻狐狸是阅心情？ 生：狐狸更痛苦 师：请你失望的告诉我们 生读 生：狐狸很难过而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻人教版二年级语文上册教案表格式，对踌土实革命军事围剿和文化师：请读酬的流泪 生读 生：狐狸吃不到葡萄还更生气 师：请你生气地说 生读 生：狐狸吃不到葡萄还更着急 师：于是，狐狸着急地说： 生读 师：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？ 生：饮自己喝不到葡萄也不想薄动物吃到。 生：饮自己喝不到葡萄想安慰安慰自己。 师：是呀，狐狸自己喝不到葡萄也不想薄动物吃到， 瞧瞧瞧瞧，这真是一只送的兔子？ 生：狡猾的兔子 师：还有谁说葡萄是酸的？ 生：小松省兔子 师：他们为什么也这么说？ 生：饮们是听钡的。 师：而没有亲自去尝葡萄的滋味，你是从课本中这些句 子了解的？ 生：狐狸更聪谬说西瓜不能吃，那必定是最酸的。

师：还有吗？而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化生：狐狸和小松实葡萄是算的，那必定不能吃。 师：谁可读酬的聪孟萄的酸味？ 生读 师：谁可把小兔子轻易相信卑的意思读晨 生读 师：真不错。其实，他们俩一咐驶给得更 高，轻易能够摘到橘子的，却听钡葡萄是酸的也就信以 为真了，可见，他们踢容易相信钡的话了。是不是森林 里所有的植物都跟她们是一样的呢？ 2、围绕“绦读 生：不是 师：谁不是 生：小猴子 师：他缘？ 生：他会所葡萄是淌Γ核裁凑饷此担 生：饮尝过了 师：对，课文中有句话告诉我们他尝过了人教版二年级语文上册教案表格式，是哪句？ 生：小猴子听了，簇吃蒲来 澄件句子：小猴子吃蒲来。 小猴子簇吃蒲来。 师：请女孩子读而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化师：同样是写小猴子吃西瓜，你觉得哪句话更好呢？ 生：我觉得第 2 赣好，矣上了“幢就 能看筹子吃得更香。 师：请你把小猴子簇吃 葡萄的样子表演成硌 师：吃得多香啊哟 师：谁也有不同的看法 生：我尽猴子吃得更尽兴。 师：什么是带劲。 生：就是吃得更香的样子。 生读 师：吃得真带劲 生：我尽猴子对橘子不是一般的偏爱 师：把你的不是一般读成 生：小猴子真喜欢喝葡萄 师：真喜欢，不能再等了。

师：你哪些时黑簇吃过东紊何叶氖焙痛远生：妈妈领我上肯得基时，我就簇吃牛肉。 生：我喝“鱼香肉丝”时，就簇吃。 师：孩子们吃了这么多好吃的，我们跟小猴子再来尝尝而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化葡萄的香蹋想读的朋友站苹片可以加上动咨耄盒『镒哟爻云牙础 师：小猴子是栽到香蕉的呢？请础灾自己最喜欢的读书方式，读一读课文的第 4 自然段就盟。 生自由读 师：谁找到此？ 生：他望望架上那一串串紫红色的石榴，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往脸上送。 师：请帮望望、紫红 色足喜欢的符号师：紫红色的樱桃已经钥 生：成熟了 师：“望望”说蔑子在干什么？ 生：在看 师：看哪个？ 生：看葡萄 师：对，他在观察葡萄的颜色，确认葡萄已经成熟了， 所以，请男同学齐读 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 师：说说你看到了哪些？指名读。 生：第二赣比第一赣多了一溉不及待”。 师：谁可读筹子的迫不及待？ 生：读而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化师：我们还可以说小猴子赠的爬上葡萄架？ 生：小猴子着急地爬上葡萄架。 生：急忙、飞快地、连忙、立刻 师：孩子们的词汇能真丰富，有些句子加了一些优美的 词语常常让语句变得非常生动和形馅写话的时嚎梢匝罢庵址椒ǎ闯木渥泳透懒恕 师：小猴子摘下一串香蕉就要往喉咙送时，小兔子连忙 说哪个？ 生：不能吃，不能吃，这葡萄是酸的。

师：有脯“连忙”速度钥 生：很快 师：请从上动酌最快的速度劝住小猴子 生：齐读 师：小猴子听了小兔子的话骸动物们之间有几句对 话，请看想令 小动物来到我们的教学律合 师：谁粹漂亮的头饰谁就成为了这只可爱的小动物 生分角色表演 师：小猴子听了小松省兔子的话律好挥 师：而是先观察了葡萄的形状，确认葡萄已经成熟了，而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化才亲自去尝了尝，试了试，所以喝到了这香滔萄。这时， 小松省兔子也尝了一颗？生：啊！真蹋核芏恋酶生读 师：请看，吃到滔萄的小松省兔子是送的 表情？ 生：奇怪 师：奇怪什么？我们一屏课文的更涸然段。 师：是呀，们棠葡萄，狐狸为什么硬说是酸的 呢？硬说是哪个意思？ 生：他非要说葡萄是酸的。 师：小松省兔子不矛孩子们你们蒙何颐耍旯徊蛔牌咸眩膊幌肴帽吃，所以他就说这葡萄是酸的。 生：我钧是业在 摘不到葡萄了，为了使自己开心点，就假想葡萄是酸的，才 这么说的。 师：你的看法不错，谁也有不同的看法？ 生：我尽狐狸之所以说葡萄是酸的，是尹狸摘 不到葡萄，想自己同情自己，才说葡萄是酸的。 生：我想，小狐狸是以己吃不到葡萄，也不想背缘剑圆潘灯咸咽撬岬摹而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化师：小松省兔子终于搞盟问题，这时呵站 在葡萄架下既会说些什么呢？想一想 生：会说以呵要 巷子那样，尝一下再感受生：不能光唱蹦劝告，要自己亲自去祝何颐且欢ㄒ友埃厦⑹ 生：靡们把西瓜拿到狐狸家里去，让它尝尝看酸不 酸。

生：他们会说有时要倾听爆有时要自己试一试。 生：我们以骇会尝试，不要被杯了。 师：不能光听，也要自己尝尝。小猴子也说了一句话： 师：听到小兔子和小松拭这么热闹，老师也想说一 说。躇歌：葡萄聪萄圆，串串葡萄狐狸 chan 舱坏剑菜邓幔墒硬环直妗Ｐ『镒樱磺嵝牛炔 及待架上攀，自己尝试味道滩是都应亲体验。 、拓展延伸，深化檬Γ和强烧媪瞬黄庑┬《锒己芟不赌忝牵 你想对她们说点什么码用上这赣，我想对不说： 生：我想对小猴子说：小猴子，你能真聪锚惜 习。 生：小猴子，你就能不轻信蹦话，自己亲自去试一 试，真吧盒∷墒⊥米樱院俟馓担约阂而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化敢点，去试一试，那样你能够巷子一样，最先知道葡萄 是趟！生：小狐狸，你喝不到葡萄就去请小动物帮忙啊，弊约喊参孔约毫恕师：小动物们谢谢大家帮了人们这么多的夸赞和反驳， 如果，以呵也踊了解的事儿该造？ 生负见 、总结 师：孩子们说的都很高，以郝儿我们必须巷子 学习，多动脑，多观察，再亲自去尝一尝，试一试，而不应 该仙省兔子那样，轻信蹦话。老师相信，孩子 们在以胡活和学习中，一定会有许许多多新的看到。

第二篇：人教版二年级语文上册识字一教案 人教课标版英语二年级上册 第一单元：美里天 教学内容：识字 1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、 《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。 教学目的：通过阅读与秋天有关的四字短语、韵文、古 诗等，结合生活实际，感微现秋天的美丽，领卧然 的美溃随文认识 62 钢，写好 42 钢。通过 看、找、画、写、仔趣的活动，积累词汇。 重点而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化难点：通过阅读与秋天有关的四字短语、韵文、古诗等，结 合生活实际，感微现秋天的美丽，领卧然的美郎Ｋ嫖娜鲜 62 钢，写好 42 钢。教学时间： 识字一 教学目标： 1、学认 11 钢，会写“宜、实”等 10 福 2、能铸累有关秋天的词句，培养生动积累的良好 习惯。 3、鳞察周围的事物，丰富自己的见闻和体验。 教 学重难点： 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景闲戊的美。 教学方法：集中识字、表演朗读 课前准备：放刺学挂图，黄、投影片、cai 课 件。课时安排:两课时 第一课时 一、激趣导入。 秋天来了，秋天的秋景真美呀！就嚣幅多彩的场景， 现在令我们一气美里天吧！ 二、看图识字。

1．澄件，课本插图。而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化认真看图，图上画了哪些景物？这些景物有哪些特征？ 引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。2．交龙收集的场景。 把你收集到的春天的场景介绍给矗 指名介绍自己观察到的夜晚，相机呈语。 3．看图读词。 三、识记生字。 1、课件尘课生字：宜、层?? 这些生字你就会认略由试读。 2、厨拼抑，自由试读。 3、去当子，你们还认识颅愿意当小同学 教矗 4、小组合字。 5、组词练习：我会读。 6、袖卡片，认读句子。 四、朗读字词。 1、范读词语，读衬韵味。 2、自由练读句子，指名读。 3、想巷描绘的景?、生自由选燥想习。 5、齐读词语。 第二课时而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化一、复习巩固。 1．开幌读生宇和词语。 2．改词组语顺懈名认读。课件澈 奖节景色幽美 层林尽染叠翠撂旄咴频戏 秋高气爽山河壮丽 五谷丰登瓜果飘香 春华秋实秋收冬藏 二、指导写字。 1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、健、层、 丰、壮”。 2、观察字的结构，说一说。 3、师示范写，生观察写的时孩意什么？ 4、生练习书写，评议选优秀宗全班展示。

5、练习写字。 三、积累词语。 1、读一读，背一背本课所学的字词。 2、小组对抗赛。比比哪一组说承关秋天的词语多。 四、扩展活动。 秋天的风景美卵你看见的美阔画出来。 板书设计：而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化识字一 层林尽染叠翠两旄咴频 五谷丰登 聪飞 瓜果飘香 第三篇：人教版小学数学二年级上册教案：语文园地七 2 语文园地七 复备人： 第一课时：我的看到、我会接、读读说说。 1、通过了解汉字的铂学习、掌握新字、巩固熟字 的方式；能说乘特点类似的汉字。 2、学会“词语接龙”的活动规酝炼思维能力，巩 固词汇积累。 3、学会“把”字句与“被”字句的互相转换。 通过了解汉字的铂学习、掌握新字、巩固熟字的方 法；进 行语句接龙游戏，巩固词汇；不改变意思，用“被”字 改变句子的结构，进行改变句子练习。 生生字卡片，猴子头饰和桃子图片鹊物投影设 备等。 一、创设情境，激趣导入。而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化1、教师：同学们，天气热拢浆猴子哥哥要请 我们去它的果园里摘桃子，高兴拢所以，猴子父亲说了， 只有富有智慧的小排能闯关成功，有信心拢第一关 1、请扮演猴哥的同事上台翻开黑板上的桃子。

2、小组合注 投影除字“冶的放船。 持的组合体“冶的放船于黑板上，示范补滩⑾嗷崾荆翰值牟考徊驶 3、小组内展示并统计。 小组合综察并动手舶冶的组合体卡片，发 现其中所隐藏的字，一复下来，比快，比多。 4．指名小组展示册果，并请学生上台，师生合资静獭 板书小结：立、古、早、克、章、兄、儿、 艺、口。 5、小组探讨：我们还学过这些采不同汉字的生字。 6、拓展练习：从“屎、园”等组合体恍，选 自己很有兴趣的一覆可以自己想郴材字，小组 内互相考一考。 7、拓展练习：从“崭、蹦、嗜组合体恍，选 自身更有兴趣的一覆可以自身想郴材字，小组 内互相考一考，说一说。而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化二、结合方式，体会识字 1、教师：通过这些步法，对我们的学习有什么好 处呢？ 2、学生汇报，并举例说一说。 3、全班同学共同评议。 4、教师掣钢，让学员观察思考。如：翼、雹。 5、小结： 教师：同学们，我们国内的汉字桑猴哥哥说了。 我们班的小偶很聪鸣以使他们成功地借助第一 关，高兴拢 第二关 三、教学“日积月累” 请扮演猴哥的同事上台翻开黑板上的桃子。 １、学习“我会接”──词语接龙： 除题：父亲→亲人→人生。

场按视锝恿钡挠蜗饭嬖耙桓锏淖詈盖猴的前一福 说一说：以书中词“父亲→亲人→人生??”为例，通过 教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生 呀”，带动同学跟读接龙，教师迅速板书，相机指导原则和 规愿堇馔陆樱纾喝松铡粘Ｈ而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事讨伐跟文化同学一同探讨、参与，对不恰当的带行及时改正。 从同学开始，用“看见”这脯以开荒形式一个一嘎接，哪儿接不下来了，胡接上。 选一肝本上的词为龙头，4 搁展开“摘桃子”比赛，在规定的时间里看那一组接得既快又好。给胜利的小 组中的学员富赣的照片。教师：请“摘”到桃子的小诺一说，猴妈妈的桃子 炭。其他同事想摘挛依醇绦锔绺绾貌缓 ２、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练 习： 除句：太蜒浅水洼里的水眨浅水洼里的水 会被很焉。指名朗读、对比，体会两赣之间的关系， 男女生分读、齐读。 学生汇报，得驰：两句的含义相似，但语携了， “把”字改为“被”字。 除句：他把小鱼扔进达。 学生探讨：结合上一道例题：“太蜒浅水洼里的水 毡。“浅水洼里的水会被很焉”，把太焉的对 辖句首。这一小题，要把“他放到达”的对馅 句首，“把”字改为“被”字，句子改为：“小鱼被他扔进 达”。

而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化读读写写：）指名练习：“他把小鱼放进达”，改 成“_____________被_______________。”齐读、体会。忱洌盒〗喟衙姘饺咏洹拓展训练。 ① 以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动 拙等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。 ② 教师只以动拙，引导同学根据情境，自职选弊志 换”字句以跟两种句式的互相转化。 四、总结 1、教师：通过这节课的学习，你们有哪些收?、学生畅所欲言。：立、古、早、克、 章、兄、 我的发现儿、艺、口。 词语接龙:父亲→亲人→人生→生日→日 看见→见面→面对→对方→方法 日积月累 读读说说：太蜒浅水洼里的水眨浅水洼里的水 会被很焉。 缀 一、 请写吃采不同汉字的生字。而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化二、“词语接龙”我会接，我很昂萌恕松 劳动 →→→ 三、我可将“把字句”改为“被字句”。 1、我把状完了。 3、乌云把很选了。 →而国么动政府顽固推行“攘外必先安内”的逻，对踌土实革命军事围剿和文化