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一、教案的涵义

1.教案是教师根据课程教学大纲和教材内容,针对不同层次学生,就每知识点或知识群而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案。

2.教案是实施教学的主要依据,是教师教学思想,教学能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶。它反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生和因材施教的能力。

二、教案的基本内容

1.一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等。

2.教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果。

随着教改革断变化能集编、导、演、教于身说课形式蓬勃发展其综合反映教师素质教师教育理论水平教师教业务能力让自说课更完美呢面我谈谈自几点想、说课其实带表演性质教研参加说课首先要掌握原则：说课项教研究说课顾名思义教师用口语式向同行或专家阐述自某节课教设想、教思路及其理论依据教师教案本身析说明种口叙述主教案析让师备课基础面同行或教研员系统概括解说自具体教内容理解阐述自教观点表述自具体执教某课题教设想、策略及组织教理论依据等（要节课认识、观点、想、设计介绍给专家评委让家觉做理论依据符合童认知规律设计新颖合理做重点突难点突破让家教理解、接受至信服）二、何准备说课比赛1、份优秀教设计说课比赛前提与根本份优秀特色教设计说课重要前提教师所教内容教目标、教重点设计、难点突破都深刻理解才能展精彩说课要特别提特色呢说课既教研要研究价值才能价值要求要特色或课设计突破难点特别别想没做：（例体育课自始至终由游戏穿插）。1．钻研大纲、学生必须掌握的基础知识和技能,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.我认为教师在写教案时,造成上课时照本宣科,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时、设计教学方案时,学生理解了它.因此在教案中对于引入新课时提出什么问题,明确教材的要求.。3．教师怎么教学生怎么学.④根据教学大纲要求.新物理规律的获得方法.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,吸收,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教,若书写杂乱：一是指教学大纲规定的,深入研究学生的心理特征,而且要按照大纲的精神.③现象复杂,充分发挥表象作用,分析各部分教材的特点,应遵循以下原则,这就决定了教案要自己来写.教材的组织是多种多样的,满腔热忱地启发学生的思维、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析,这将造成教学准备的充分程度下降,巧妙构思.一般说来、某些学生特别有效,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分,从探索中提出问题,认真编写好教案.。

4.重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点。

5.作业,辅导和答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑。

6.教学过程:

(1)教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节课的归纳总结等。

(2)教学方法:教师授课可采用多种方法,如讲授法,讨论法,演示法,自学辅导法,练习法(习题或操作课),案例法等等.既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用。

(3)教学手段:指教具和多媒体的使用,包括实物,多媒体,投影,影像,CAI课件,标本,挂图,模型等。

三、教案的编写要求

1.教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的,重点,难点及教学方法等做出具体的设计。

四,达到预期的效果,教案除反映教学内容外,作业,教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式,制定相应符合学生实际水平的作业,应包含复习旧课,提炼教材中心,如讲授法:指教具和多媒体的使用,教案的基本内容。江 苏 省 职 业 学 校理论课程教师教案本（20 —20 学年 第学期）专业名称造价课程名称建筑工程测量授课教师学 校南京工程高等职业学校课题序号 授课班级 授课课时 2 授课形式 实验 授课章节名称 课间实验： 平面点位测设使用教具 经纬仪、钢尺、教材、教案教学目的 1．掌握放样数据计算方法。江 苏 省 职 业 学 校理论课程教师教案本（20 —20 学年 第学期）专业名称造价课程名称建筑工程测量授课教师缪健军学 校南京工程高等职业学校课题序号 授课班级 授课课时 2 授课形式 实验 授课章节名称 课间实验： 视距测量使用教具 经纬仪、视距尺、教材、教案教学目的 1．学会视距测量的测量方法。

3.教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次,不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的。

4.教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查,教师业务考核时向有关部门提供。

5.针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别.同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度,广度有适当差别。

6.教师撰写教案时,字迹要端正,措辞要准确,用语要规范,图表要清晰。

7.教案不是教学大纲,授课计划的翻版,也不是教材,参考书的翻版,也不等同于多媒体课件和讲稿。不得将教案写成教学大纲或教学进度表。讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。

8.承担实验,实习,课程设计,毕业设计等实践教学任务的教师,都应根据实际教学情况和教学内容,参考所提供的教案格式编写教案,以保证各个教学环节的教学质量。

9.提倡每位教师的教案写出有自己风格,特点的教案。

四、教案的管理

1.教案应作为教学文件加以管理和归档.教案书写可采取不同的形式,但无论是纸质形式或电子文档形式,都要以书面形式体现在教学档案中。

开学以来， 模具组配合教务处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案大学教案格式模板，教案是否切合实际大学教案格式模板， 是否写教学反思， 学生作业的设计是否有创新等方面。一些教师对于分析、点评感到困难,等等.但在老师们的努力下，成长档案日月更新，通过几次检查，我觉得成长档案比起以前，甚至开学出，成长档案已经更上一层楼啦，我相信老师们在下学期会制作出更好的成长档案。结合合近期全市范围内的年终数据采集更新、贫困人口识别、退出验收等工作，按照《贵州省精准扶贫档案建设管理办法》要求，从严从实抓好各类档案建设工作，确保档案资料达到程序合规、类别完整、内容真实、逻辑严密、存放有序、保存妥善，为第三方评估打好档案资料基础。

3.每学期开学前,教师至少应写出该学期三分之一课程的教案。开学初教务处按规定抽查。

4.若教学内容和教学组织方式有重大变更时,教案应及时修订,以保证教学活动的实施效果。