文字记述式教案格式的规范，你都知道吗？

01

教案是教师按课题、课时编写的教学具体实施方案的简称。人们有时把教案与讲稿搞混了。两者有较大的区别，教案是教师对教学组织实施的设计，讲稿是教师讲授内容的文字描述。教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿是解决“教什么”的问题。关于教案的类型，教案从不同的角度可分为不同类型，如：纸质教案、电子教案。纸质教案就是教师书写或打印在纸上的教案。电子教案是指采用电子设备和软件工具设计、制作、使用与储存的一种多媒体教案。按照纸质教案的表达形式又可以把纸质教案分为文字记述式教案、表格式教案、提纲式教案、要图注记式教案等形式。文字记述形式表达的教案，其特点是内容完整，是教师最常用的教案形式。下面以文字记述式教案为例，谈谈教案编写格式的规范。

02

一、军事课教案编写的格式规范

（一）纸型及页面设置

1．教案用纸为A4纸。教案装订线距离纸张左边缘10mm，左边距为15mm，上边距为20mm，下边距为20mm，右边距为20mm。

（二）封面

2．批准人。教案封面左上角为“批准人：XX”。字体为三号楷体，加粗，左端对齐。

3．教案名称。教案名称位于“批准人”下面三行处。字体为小初黑体，居中对齐。

4．“单位”、“讲授人”、“试讲通过时间”。此三项位于封面右下角，内容从页面中间开始，字体为三号楷体，加粗，左端对齐。

（三）主体部分

5．页眉、页脚。页眉位于页面顶端，字体为小四号仿宋体，左右各有六个短横线修饰，居中对齐。页脚位于页面底端，内容为页码，采用“－X－”模式，字体为小四号宋体，右端对齐，X代表阿拉伯数字页码。

6．标题行。内容部分采用2列的表格形式。标题行分别为“内容”和“备注”，字体为三号楷体，加粗，居中对齐；“内容”行宽度为125.9mm，“备注”行宽度为：21.4mm。标题行在各页顶端重复出现。标题行中“内”和“容”内字之间留两个字距离的空格。

7．教案内容。位于“内容”列下面一行，由教案名称，教学（作业）提要，教学（作业）进程，教学（作业）讲评，编写人，编写日期六部分组成。

8．教案名称。位于第一行，字体为三号黑体，居中对齐。

9．教学（作业）提要。教学（作业）提要分为：课目，目的，内容，方法，时间，地点，器材保障，要求。

（1）“教学（作业）提要”字体为小四号黑体，加粗，居中对齐，段落间距设置为段前1行，段后0.5行。

（2）“课目”，“目的”，“内容”，“方法”，“时间”，“地点”，“器材保障”，“要求”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。各项目对应内容部分字体为小四号仿宋体。

10．教学（作业）进程。教学（作业）进程分为：教学准备，教学实施。

（1）“教学（作业）进程”字体为小四号黑体，居中对齐，段落间距设置为段前1行，段后0.5行。

（2）“教学（作业）准备”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。对应内容部分字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。

（3）“教学（作业）实施”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。教学（作业）实施分为：引言，内容分述，结论。

“引言”，“内容分述”，“结论”用中括号括起来，字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。对应内容部分另起一段，字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。

11．教学（作业）讲评。“教学（作业）讲评”字体为小四号黑体，居中对齐，段落间距设置为段前1行，段后0.5行。对应内容部分另起一段，字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。

11．编写人，编写日期。此两项位于封面右下角，内容从页面中间开始，字体为小四号仿宋体，居中对齐。

12．如果最后一页表格未能填满整个页面，应在日期后补充空白，使表格充满整个页面。

13．理论课教学分为：教学提要、教学进程和教学讲评三部分。操作课教学分为：作业提要、作业进程和作业讲评三部分。

03

二、军事课教案编写的格式规范示例

（一）军事理论课教案编写的格式规范示例

批准人：XXX(批准人：三号，楷体，加粗，左端对齐)

《中国国防》教案

（教案名称：小初，黑体，居中）

单位：XXX学校军事教研室

讲授人：XXX

授课对象：XXX级XXX班学生

试讲通过时间：XXX年XX月X日

（上面三项为：三号，楷体，加粗，左端对齐，首字自页面中间开始）

内容

（标题行：三号，楷体，加粗，居中；

“内容”宽度为：125.9mm，“备注”宽度为：21.4mm）

备注

《中国国防》教案

（教案名称：三号，黑体，居中）

教学提要

（教学提要：小四，黑体，加粗，居中，段前1行，段后0.5行。教学提要主体部分。“课目”等：小四，黑体，左端对齐，段落开头空两格；对应内容部分：小四，仿宋。）

课目：中国国防

目的：通过学习了解国防定义和国防历史，掌握国防政策，熟悉面临的挑战，增强国防观念。

内容：一、国防的科学含义

二、国防历史的回顾

三、国防面临的挑战

四、当前的国防政策

方法：理论讲解

时间：2个小时

地点：25号教室

器材保障：多媒体教室、课件等

要求：认真听讲，积极探讨，勇于发言。

教学进程

（教学进程：小四，黑体，居中，段前1行，段后0.5行。教学进程主体部分。“教学准备”等：小四，黑体，左端对齐，段落开头空两格；对应内容部分：小四，仿宋，左端对齐，段落开头空两格。）

教学准备-------------------------------------- 3分钟

清点人数，整理着装，向在场首长报告。

教学实施-------------------------------------- 2小时

[引言]

自从有了国家，有两件事一直贯穿始终：一个是生存问题，一个是发展问题。而这两个问题的解决，无不需要牢固的国防作基础。

[内容分述]

一、国防的科学含义

（一）国防的定义

什么是国防呢？《中华人民共和国国防法》中是这样阐述的：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

一是国防的主体。国防的主体是国家。

二是国防的任务。国防的任务是防备和抵抗侵略，制止武装颠覆。

三是国防的目的。国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全。

四是国防的手段。国防的手段是军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

（二）国防的基本类型

第一类是扩张型。

第二类是自卫型。

第三类是联盟型。

第四类是中立型。

我国采取自卫型国防。

二、国防历史的回顾

（一）盛衰交替的古代国防

我国古代国防的兴衰交替，大体经历了四个兴盛期和四个衰弱期。

第一个兴盛时期是崇尚武力，图强称霸的春秋战国时期。

第二个兴盛时期是高度集权，固国强边的秦朝时期。

第三个兴盛时期是扫灭强虏，万国归附的唐王朝时期。

第四个兴盛时期是疆域广大，威震欧亚的元王朝时期。

第一个衰弱时期是战乱四起，山河破碎的两晋南北朝时期。

第二个衰弱时期是积贫积弱，内忧外患的宋王朝时期。

第三个衰弱时期是长城风化，忧患迭起的明代中后期。

第四个衰弱时期是政治腐败，国防虚弱的清王朝后期。

（二）含耻受辱的近代国防

1．清朝后期的国防

帝国主义五次大规模的侵华战争

（1）1840－－1842年，第一次鸦片战争。

（2）1856－－1860年，第二次鸦片战争。

（3）1883－－1885年，中法战争。

（4）1894－－1895年，甲午战争。

（5）1900－－1901年，八国联军进京。

2．民国时期的国防

（三）发展壮大的现代国防

（四）国防历史的启示

1.国防兴衰，国之大事

2.政治修明，富国强兵

3.天下虽安，忘战必危

4.必胜之道，信不可忽

三、国防面临的挑战

（一）局部战争的威胁

（二）台独分裂势力的威胁

（三）恐怖主义的威胁

（四）特殊地缘环境的威胁

四、当前的国防政策

1．实行积极防御的战略方针

2．国防建设与经济建设协调发展

3．独立自主地建设和巩固国防

４．实现国防现代化

５．实行军民结合，全民自卫

[结论]

我们老祖宗造下的“武”字就有深刻的寓意。“武”字拆开，一个是“止”，一个是“戈”，“止戈为武”。我们进行国防教育，使大家增强国防观念进而建设强大国防的最根本目的就是为了“止戈”，就是为了保卫国家安全，保卫来之不易的和平环境，促进全人类的共同发展！

教学讲评

（格式同“教学进程”部分）

同志们，今天我们利用了2小时的时间，解决了什么是国防，我国国防的历史和启示是什么，当今我国国防面临那些挑战，以及我国的国防政策是什么等内容。在课堂上同学们能够认真听讲，积极探讨，勇于发言，表现好的个人为××。希望同学们在课下做好自习回顾的教学中继续保持和发扬。

编写人：XXX

XXX年XX月X日

教学准备3分钟

请同学们看幻灯片1：拆开一个“国”字，形象导入“国防”的概念。

幻灯片2

第一个内容讲授5分钟

幻灯片3：兴盛期与衰弱期的对比，阐明我国古代国防史。

幻灯片4：几次战争的战争形势图。

第二个内容讲授25分钟

第三个内容讲授45分钟

幻灯片19：我国周边形势分析。

第四个内容讲授15分钟

幻灯片20：：拆开一个“武”字结尾，与前面呼应，形象直观，意义深远。

归纳重点

讲评教学

明确复习重点

（二）军事技能训练教案编写的格式规范示例

内容

（标题栏：三号，楷体，加粗，居中；

“内容”宽度为：125.9mm，“备注”宽度为：21.4mm）

备注

单个军人队列动作教学教案

（齐步行进与立定教案）

作业提要

课目：单个军人队列动作

目的：通过训练使同志们掌握单个军人队列动作的要领， 培养良好的军人姿态和令行禁止的优良作风

内容：齐步行进与立定

方法：理论提示，讲解示范，组织练习，小结讲评

时间：30分钟

地点：训练场

器材保障：摆臂练习定位绳

要求：1.严格训练场纪律，做到令行禁止；

2.认真听、仔细看，勤思考、刻苦练。

作业进程

作业准备-------------------------------------- 5分钟

1.清点人数，整理着装，向在场首长报告；

2.宣布组训提要。

作业实施------------------------------------- 25分钟

[理论提示]

同志们，齐步是我军常用的三大步伐之一，一般用于队列的整齐行进，优美大方的动作姿态，整齐一致的步伐正展现我军的良好形象和内在气质，它不同于人类的普通行进，讲究动作的定型定位，规范统一，是队列动作中难度较大的一种，但是我相信通过大家刻苦的训练就一定能够掌握它。

[讲解示范]

口令：齐步－－走，立－－定。

动作要领：为了给同志们一个完整而直观的印象，连贯动作看我示范。同志们请注意看，“齐步－－走，立－－定”，其动作要领我边讲边做。

当听到齐步的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法作动作。上体保持正直，微向前倾，手指轻轻握拢，自然微屈，拇指贴于食指的第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，掌心向内稍向下，拇指根部对准衣扣线并与最下方衣扣线同高，距身体约25厘米，向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米，其行进速度为每分钟116－122步。

立定时的动作要领，当听到“立－定”的口令后，左脚继续向前大半步，约50厘米，脚尖外摆30度，身体重心前移。两腿挺直，右脚取捷近靠拢左脚的同时，两手迅速放下成立正姿势。

[归纳要领]

为了便于大家记忆，我把要领归纳为：走直线，身体稳，摆臂自然，靠脚准。

[组织练习]

为了贯彻由易到难、由简到繁、分布细训的原则。我们通常将齐步分为以下三个步骤进行练习。齐步走原地摆臂练习、一步迈出和立定分解动作练习、连贯练习。首先我们学习第一个内容：齐步走原地摆臂练习。其口令下达为“齐步走原地臂部练习，齐步走，‘1’、‘2’，‘停’”，当听到“齐步走”的口令后，按照摆臂的动作要领，向前摆出右臂，向后摆出左臂，当听到“2”的口令后，向前摆出左臂，向后摆出右臂。而后听口令交替进行，“1”、“2”，“停”。当听到“停”的口令后，两臂迅速放下成立正姿势，同志们看清楚没有？

[定位练习]

由于大家刚接触要领、难以掌握，下面我们就利用摆臂定位绳进行定位练习。重点体会摆臂的路线及位置。

[纠正动作]

根据情况纠正动作。

刚才我们进行了定位练习，通过练习可以看出同志们的吃苦精神非常强，没有因为天气的原因而影响训练的进程。这种好的作风在下步的训练中要继续保持和发扬。

[互助练习]

为了充分发挥小骨干作用以致达到互帮互学、共同提高的目的，接下来我们进行结对互助练习。“报数”，双数同志三步到位。首先由双数同志下口令，单数同志做动作，而后适时交换，下口令的同志，口令清楚宏亮，做动作的同志仔细认真，“开始训练”。