第一次考教资小白来说，20分钟备课纸到底长什么样？

第一次考教资小白来说，20分钟备课纸到底长什么样？

教资面试报名已经陆续接近尾声，很多已经报名完成的同学已经开始进入紧张的备考状态。

但对于第一次考教资的小白来说，备考也不是件容易的事情，因为没上过考场，所以对考试存在着不少的疑问。

今天小冠针对最近同学们问的比较多的问题，来给同学们介绍下面试考试备课纸到底长什么样，以及20分钟教案的写法。

01

抽题环节，抽到的是一个题目还是一段课文?

备课纸长什么样？

抽题：根据考点的安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

一般情况下是不会就给你一个简短的题目就让你准备试讲的。

备课纸上一般会有一段课文以及几个试讲要求，以语文学科为例，具体长这样：

02

面试时备课教案怎么写？试讲时能看吗？需要上交吗？

在面试抽到题目后，考生有20分钟的备课时间，要求在备课纸上写教案。

大部分考官会要求考生，在面试结束后上交备课纸，所以同学们还是要写的清晰整齐一些。然而有的考官会在考生进入考场后就要求上交，所以大家要提前做好心理准备。

教案怎么写呢？主要包括以下几部分：教学目标、教学重难点、教学过程（涉及导入、新授、巩固提高、小结作业）、板书设计以及教学反思。

如果你是第一次参加教资面试，想在短时间内写出一份优秀的教案是不容易的，不过有了模板参照，加上平时多练习，短时间里写出一份合格的教案还是没问题的。

桂林山水

一、教学目标

【知识与能力】

学会本课生字，正确读写“玩赏、无暇、扩散”等词语。掌握描写景物的修辞手法。

【过程与方法】

了解作者的语言表达特点，能模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

【情感态度与价值观】

感受桂林山水的秀美，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点

【重点】

了解桂林山水的特点，想象其美景。

【难点】

学习作者观察和表达的方法。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

图片导入，引起兴趣。

提问学生关于家乡景物的特点，出示桂林山水图片，引出课题。

（二）初读课文，整体感知

1.初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，指名学生读）（一两个即可）

2.行文思路

第一部分（第 1 自然段）：总写桂林山水，交代“我们”观赏桂林山水的原因；

第二部分（第 2~3 自然段）：具体描写漓江水和桂林山的特点；

第三部分（第 4 自然段）：总体描写桂林山水，引用诗句抒发赞美之情。

（三）抓住重点，深入研读

1.大海的水、西湖的水有什么特点？漓江的水又有什么特点？

明确：大海：波澜壮阔；西湖：水平如镜。漓江：静（从水纹感觉船在前进—感觉上）；清（见江底沙石—视觉上）；绿（无暇翡翠—视觉上）。

2.再回过头体会“却从没看见过漓江这样的水”中的“却”有什么作用？

明确：“却”有转折的作用。大海、西湖虽美，但都无法与漓江水相媲美。

3.圈划第 2 自然段优美的语句，并说明喜欢的理由？（可从修辞手法入手）

明确：“漓江的水真静啊，……；漓江的水真清啊，……；漓江的水真绿啊……。”用排比和比喻的修辞手法，

生动地写出了漓江水静、清、绿的特点，表达了作者的赞叹之情......

（五）课堂小结

总结本节课收获备课教案格式，课下预习：课文其他描写桂林山水美的部分。

（六）课后作业

写作练习：运用课上所学的排比、比喻的修辞手法，选取你喜欢的景物，写一小段话。

不过同学们在考试中可能并没有太多的时间去写完整版教案备课教案格式，还要预留出足够的时间去模拟演练，所以要学会提炼要点，写简案的能力一定要多加练习。

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老师，像夏倩兮老师一样“破教案”，你可能就能找到答案了！

全文长3000字，阅读大约需要4分钟

“

精彩导读

写教案、制作课件，要将自己的思考融入其中，让它们会讲故事。

”

说起教案，老师都非常熟悉，每天都会接触到教案，设计教案是教学工作中不可缺少的一个环节。

但也有人说，现在很多学校教学已经进入“无手写”时代了，在信息技术广泛使用的今天，“写”教案是不是有点落伍了？我们还有必要写“教案”吗？看过这篇文章您可能就能找到答案了~

90后老师的“破教案”

被老专家表扬38分钟！

教书一年，90后女教师夏倩兮用红笔和黑笔将3本A5大小的备课本写成了3本“破旧”教案。正是因为这三本教案，在去年10月长沙市的教育督导行动中，老教育专家薛根生对小夏老师大加表扬，点评了足足38分钟！

去年10月中旬，长沙市素质教育督导评估组领导专家一行六人，对宁乡县十一中、十三中等学校进行素质教育督查，年过七旬的湖南省人民政府原督学薛根生是此行专家团队中的一位。

“看到夏老师的教案我如同发现了‘新大陆’，我从事教育督导工作二十多年，到过学校一百多所，其中不乏省示范高级中学，但像夏倩兮老师这样扎实认真、落实常规备课的还真是凤毛麟角……”薛根生在总结会上曾这样说。

夏倩兮翻开自己的三本“网红”教案，除了封面破损，里面居然也写得“乱七八糟”，到处都是密密麻麻的字，黑的，红的……仔细一看，才知道教育专家薛根生表扬是有原因的，这些边边角角写的字，都是夏倩兮二次备课、三次备课的结果。

夏倩兮表示教案封面格式，自己教6个班的地理，上课有先后，每上一节课，都会有新的感悟，都会发现自己写的教案还有需要修正的地方，于是就把教案进行修改，这会让后面的课上得更好。

“于是，写着写着，教案就变得‘马虎’‘杂乱’了，封面也磨破了。”虽然夏倩兮说起自己的教案拿出来不好意思见人，但只要是懂教育的人就会知道，她的这三本写得密密麻麻的教案，凝聚了一个老师多少认真和心血，彰显了一个老师兢兢业业的教学作风。

高中教师手写教案36年

课件似艺术品

贺新谱是长沙市麓山国际实验学校一名即将退休的高中教师。从教36年，她一直坚持手写教案。她的教案图文并茂，很多图案都是自己设计的。

36年来，她共制作1000多个课件，“写教案、制作课件，要将自己的思考融入其中，让它们会讲故事。"

贺新谱在讲课

贺老师一开始是学政治的，没想到后来却成了地理老师，而且令科班出身的老师都由衷地敬佩。她说：“只要自己喜欢，凡事用心去做，就都能做好。

在学校里，几乎每个参加省市、国家级赛课的老师，都会来找她指导做课件。曾有一位参赛的化学老师对贺老师说，“贺妈，你这么专业，我要把你培养成化学老师！”对此，贺老师也说：“每指导完一个老师做课件，这节课我肯定可以上了。”

贺老师的教案有一个最大的特点——图文并茂，而且很多图案都不是教材上的，几乎全都是自己设计。她还嫌学校的教案本太小了，画图会受到限制，所以都用A4的纸来写教案。

她的教案还有一个特点就是理论联系实际，针对学生容易出现的错误设置问题、总结规律，便于学生理解。加上完全是自学地理，所以她更喜欢自己琢磨、自己思考，所以贺老师的课堂教学与所有老师都不一样，她完全是按照自己对知识的理解上课，更加生动形象，学生也很乐意听她的课。

贺老师除了喜欢纯手工画教案，还喜欢在课堂上给学生现场手工作图。专家来校听课，给她的评价就是“没用课件胜似课件”。

除了有贺老师这样的资深教师坚持36年如一日手写教案，很多90后年轻教师的教案也是各有各的特色，比如下面这位老师↓↓

几十年从教经验

教授写下上百万字讲稿

四川大学锦江学院严廷德教授几十年从教生涯积淀下十几本厚厚的手写教案，上百万字的手稿都是工整潇洒的繁体字，内容极尽细致，深度与广度兼备。

《古代文学》《训诂学》《国学》……一本本教案记录着严廷德教授的教书生涯，从教近半个世纪，他始终坚持着手写教案的工作习惯。他的第一本教案是1980年写的《古代汉语》教案，这本距今将近40年的教案原稿被装订成线装书，散发着古朴的历史感。一页页泛黄的纸张，边角已经有了磨损，但墨香却始终没有散去。

“每讲一次课就要对教案进行一次增改。”严教授说。他的教案上贴着不少小纸条教案封面格式，边边角角都有加注的笔迹。尽管对教案的内容谙熟于心，每次上课严教授仍然习惯带上教案。他认为，上课是一件很严肃的事情，不能完全凭记忆。

教案不仅记录着学科知识点，严教授更是将在课上要讲的话都写在了上面。课堂上学生们以为的“神来之笔”，其实不少都是老师精心准备的。一堂课的时间只有短短45分钟，但严教授准备的时间却十倍于此。

坚持手写教案，严廷德教授有着自己的理由：“多媒体教学提供了更多的教学方式，受到不少教师欢迎。但多媒体始终只是一种辅助工具，如果过于依赖它，反而会让学生的强制记忆能力、瞬间记忆能力、书写能力等得不到锻炼。”他认为手写、板书的方式能够带动课堂互动，有利于让学生回归、融入课堂。