七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》教案

七年级信息技术下册《工作表的格式化与打印》教案

极品资源，临风文献。七年级信息技术第2卷《工作表的排版与打印》 2、教学对象分析：学生已经学会了修改word文档，学习本课时，能够轻松接受新知识，快速掌握操作方法。三、教学目标： 1、知识目标：了解打印预览和页面设置的功能。在实际工作中掌握工作表格式化的内容和作用。了解如何设置条件格式。2、技能目标：熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。灵活运用工作表格式命令美化整个工作表。条件格式可以根据实际需要设置。3.情绪，态度和价值观目标体验ExcelX格式设置在现实生活中的应用。培养学生的审美能力和探索精神。4.教学重点难点： 重点：EXCEL的修改方法。难点：页面设置和打印的方法。5. 教学策略（解）：考虑到教材这部分内容比较详细，如果照着书本，把书中的所有知识点都给学生讲解，学生可能接受不了信息技术表格式教案，充分吸收它。因此，我采用比较法、演示法、小组探究学习法、游戏法相结合的方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与教学，获取新知识。

因为一级操作的内容涉及到思维的分析，所以我让学生以小组的形式通过讨论和练习来完成这一步。在小组讨论中，可以激发全体学生的积极性，每个学生都可以开始第二个层次：加边框。教学方法： 第三层次探究：设置背景、修改文字、插入图片。授课方式：分层教学，要求自主识别障碍和攻关法宝。能力较弱的同学可以采用小组合作的方式完成。教学方法分析：由于有了前两步的操作基础，这个层次的问题应该由学生自己提出和解决，从而锻炼学生的思维能力。分析和解决问题的能力。由于学生的生产速度不同，因此要针对不同水平的学生设置不同水平的任务。让学生有任务可做，在任务中有所提高。任务二：修改《初中一（五）班学生信息表》。

级别 1：为表格中得分等于或高于 90 分的单元格添加绿色底纹。（学生自学） 第二级：在表格中得分低于60分的单元格加红色底纹。 （学生自学） 任务三：预览打印 教学方式：演示法，让学生知道如何打印和打印以两种方式预览此工作表。由于学校条件，学生不能在课堂上打印，所以这部分降低了达标的难度。这部分的内容主要是自学和小组探究。(3) 展出作品 通过对学生作品的展示和评价，可以满足学生的成就感，学生可以通过对作品的评价进一步提高和了解。(4)通过选择题让学生对作业纸的修改有更清晰的认识，让老师及时反馈学生的掌握情况，让学生知道自己的薄弱环节，从而达到目的这节课的。教学目标。(5) 想一想。本课程只是信息技术课程在奥运会成绩统计中的初步应用。也可以应用到学习和生活的其他方面，如修改课程表和班级量化分数表等，激发学生能够更多地接触实践信息技术表格式教案，更多地应用所学知识。(6)总结：学生评价自己在本节课中的成绩和不足，以及小组成员的表现，并评价班级中的优秀组。教后反思： 在教学过程中， 1. 增强师生合作意识，提高学生的学习积极性，让每个学生都非常投入学习。2、把握好教学环节，合理利用课堂时间，有效组织学生学习。3、能够对学生在操作过程中遇到的困难及时给予指导，帮助学生克服学习障碍。教案《七年级信息技术第2卷《排版与打印工作表》教案》让每个学生都非常投入学习。2、把握好教学环节，合理利用课堂时间，有效组织学生学习。3、能够对学生在操作过程中遇到的困难及时给予指导，帮助学生克服学习障碍。教案《七年级信息技术第2卷《排版与打印工作表》教案》让每个学生都非常投入学习。2、把握好教学环节，合理利用课堂时间，有效组织学生学习。3、能够对学生在操作过程中遇到的困难及时给予指导，帮助学生克服学习障碍。教案《七年级信息技术第2卷《排版与打印工作表》教案》

[图]灵活运用工作表格式命令美化整个工作表。

2016年小学信息技术《制作表格》教案及教学过程！

小学信息技术“制表”教案

小学信息技术“制表”教案

一、教学目标【知识与技能】

1、掌握word中建表的方法。

2. 了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。3、掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。

【过程与方法】

1、通过观察老师的示范过程，掌握制作表格的步骤，提高观察和分析问题的能力；2、通过自主探索的过程，掌握编表的方法，提高学生的动手能力、思考能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

1、通过学生对表格的创作和编辑，激发学生对美的追求。

2、通过仔细观察分析后自己动手的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3、通过作品展示，增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。二、教学重点难点【重点】

在word中创建表格信息技术表格式教案，选择单元格，合并单元格，调整行高和列宽。

【困难】

选择单元格，合并单元格。

三、教学过程

1 / 4 小学信息技术“制表”教案

第 1 部分：导入新课程

课文《制作表格》主要是在word中制作表格。内容很简单，但是流程很多。因此，为了课堂的完整性，可以采用任务驱动的方法导入。为后续教学的具体语言和课程的强完整性铺平了道路。

【师】同学们，植物园正在培育一些植物。为了植物的健康成长，园方要求工作人员在每次工作后进行记录。你看，这是工作人员的记录。你看见什么了？[学生]植物的名称和生长情况；记录者的姓名；还有记录的日期…… [老师]同学们说的很对，我们工作人员很认真负责，但是我们看这些记录用word写的特别乱，那么这些记录应该怎么整理才好方便工作人员记录和方便我们观看吗？[学生]可以将信息组织成整齐的栏目。

【师】同学们想得很好。整齐的列或行其实都是以表格的形式出现的，那么如何在word中制作表格呢？以及如何将相关信息和格式调整得美观、方便记录、便于管理？？今天就来学习如何帮助他们制作表格吧。

第二场：新课讲座

1.观察探索表是如何插入表中的

【师】请同学们观察课本中已有的表格有多少行、多少列？

【学生观察】观察结果：8行5列，但第一行只有1列

2 / 4 小学信息技术“制表”教案

[师]那么如何在word中创建这样的表格呢？同学们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？【学生探究】在菜单中找到：Table→Insert→Table→Enter rows and columns 2.根据教材探究合并单元格的方式和选择单元格的方式

【师】课本表格第一行只有一列信息技术表格式教案，是由多个小格子组成的大格子，以及引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文本的操作方法。

[师]请结合课本探究，合并单元格的步骤是什么？【学生】选择要合并的单元格→右击→合并单元格。

【教师】教师演示如何选择一个或多个单元格，并请学生总结步骤。

【学生总结】鼠标移动到第一个要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。

3、调整行高列宽的方法和鼠标指针的变化

[教师]教师演示如何调整行高和列宽。请同学们观察，鼠标指针会发生什么变化？方法一、调整列宽：将指针移至第1列和第2列之间的垂直表格，左右拖动鼠标可调整列宽；【学生观察总结】指针变成两条带左右箭头的竖线：←||→。

方法二、调整行高和列宽：选中表格→右击→表格属性→选择行列选项卡进行调整；【学生观察总结】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。

第三步：巩固提升

3 / 4 小学信息技术“制表”教案

[教师]让学生将插入的表格调整为课本样式的表格，并输入文字，调整表格的行高为1厘米，列宽为合适的大小（显示所有文字） . 并检查学生的操作情况，对有问题的学生及时给予指导。

【教师总结】 挑出学生容易出错的难题：合并单元格不成功，并分析错误：选择单元格时，没有选择正确。展示优秀作品，增强学生自信心。

第 4 节：总结作业

1、小结：本课学习了哪些知识点，重点是创建表格，难点是编辑不规则表格。

2、作业：联系现实生活，找出单词表在生活中有哪些实际应用。

4.黑板设计

五、教学反思

4个中的4个

小学信息技术“制表”教案

一、教学目标【知识与技能】

1、掌握word中建表的方法。

2. 了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。3、掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。

【过程与方法】

1、通过观察老师的示范过程，掌握制作表格的步骤，提高观察和分析问题的能力；2、通过自主探索的过程，掌握编表的方法，提高学生的动手能力、思考能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

1、通过学生对表格的创作和编辑，激发学生对美的追求。

2、通过仔细观察分析后自己动手的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3、通过作品展示，增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。

二、教学重点难点【重点】

在word中创建表格，选择单元格，合并单元格，调整行高和列宽。

【困难】

选择单元格，合并单元格。

三、教学过程

本文由广西中公教育整理提供，供考生参考学习！

第 1 部分：导入新课程

课文《制作表格》主要是在word中制作表格。内容很简单，但是流程很多。因此，为了课堂的完整性，可以采用任务驱动的方法导入。为后续教学的具体语言和课程的强完整性铺平了道路。

【师】同学们，植物园正在培育一些植物。为了植物的健康成长，园方要求工作人员在每次工作后进行记录。你看，这是工作人员的记录。你看见什么了？[学生]植物的名称和生长情况；记录者的姓名；还有记录的日期…… [老师]同学们说的很对，我们工作人员很认真负责，但是我们看这些记录用word写的特别乱，那么这些记录应该怎么整理才好方便工作人员记录和方便我们观看吗？[学生]可以将信息组织成整齐的栏目。

【师】同学们想得很好。整齐的列或行其实都是以表格的形式出现的，那么如何在word中制作表格呢？以及如何将相关信息和格式调整得美观、方便记录、便于管理？？今天就来学习如何帮助他们制作表格吧。

第二场：新课讲座

1.观察探索表是如何插入表中的

【师】请同学们观察课本中已有的表格有多少行、多少列？

【学生观察】观察结果：8行5列，但第一行只有1列

本文由广西中公教育整理提供，供考生参考学习！

[师]那么如何在word中创建这样的表格呢？同学们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？【学生探究】在菜单中找到：Table→Insert→Table→Enter rows and columns 2.根据教材探究合并单元格的方式和选择单元格的方式

【师】课本表格第一行只有一列，是由多个小格子组成的大格子，以及引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文本的操作方法。

[师]请结合课本探究，合并单元格的步骤是什么？【学生】选择要合并的单元格→右击→合并单元格。

【教师】教师演示如何选择一个或多个单元格，并请学生总结步骤。

【学生总结】鼠标移动到第一个要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。

3、调整行高列宽的方法和鼠标指针的变化

[教师]教师演示如何调整行高和列宽。请同学们观察，鼠标指针会发生什么变化？方法一、调整列宽：将指针移至第1列和第2列之间的垂直表格，左右拖动鼠标可调整列宽；【学生观察总结】指针变成两条带左右箭头的竖线：←||→。

方法二、调整行高和列宽：选中表格→右击→表格属性→选择行列选项卡进行调整；【学生观察总结】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。

第三步：巩固提升

本文由广西中公教育整理提供，供考生参考学习！

[教师]让学生将插入的表格调整为课本样式的表格，并输入文字，调整表格的行高为1厘米，列宽为合适的大小（显示所有文字） . 并检查学生的操作情况，对有问题的学生及时给予指导。

【教师总结】 挑出学生容易出错的难题：合并单元格不成功，并分析错误：选择单元格时，没有选择正确。展示优秀作品，增强学生自信心。

第 4 节：总结作业

1、小结：本课学习了哪些知识点，重点是创建表格，难点是编辑不规则表格。

2、作业：联系现实生活，找出单词表在生活中有哪些实际应用。

4.黑板设计

五、教学反思

本文由广西中公教育整理提供，供考生参考学习！

第四课

卫生值班表

教学目标

基础知识目标：

1. 掌握表、行、列的概念 2. 学会制作简单的卫生值班表。

思想教育目标：

1、通过欣赏示范作品，培养学生良好的审美情趣。

2、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断的尝试中激发好奇心，在不断的探索中陶冶情操。

能力发展目标：

1、通过学习，创作造型作品。

2. 培养学生动手实践、协作学习、观察、想象、创造和知识迁移的能力。

教学重点：

表格创建教学过程：

1、创设情境，揭示话题

同学们，老师出一道谜语，请大家猜一猜：这个东西是方形的，用途很广。行列单元是兄弟，看上去清晰大方。谁知道，这是什么？

我们在很多地方都会用到表格：有作业表格、值班表格、登记表格等等。老师，这是1、5班做的卫生纸对照表，请看一下，你想知道班级卫生值班表怎么做吗？在这节课上，老师和学生一起完成你们班的卫生值班表，好吗？2.新课教学

（一）窗体的创建 1.了解窗体的结构和名称

1.填写表格前，请回忆一下什么是行列（横行和竖列） 2.行列前形成的小方块叫什么名字？(cell) 2. 表格制作

下面我们来手工制作一张班级卫生值班表。制作表格分为以下几个步骤（1）确定栏目（板书）

制作表格之前的第一步是确定表格由多少列组成。我们每周上五天课，日常安排有七：扫地、擦黑板、倒垃圾，再加上行列标题，所以表格要设计成八行六列。

(2) 创建空窗体

①进入Word，新建一个文档，输入-每五年一次的卫生值班表 ②点击常用工具栏的弹出表单框。

③向下拖动鼠标，直到显示“8×6表格”后松开，一个8行6列的空表格就会插入到文档中。

表单建好后，就可以在表单中输入健康值班表的内容了。

(3) 输入内容

请学生自行填写，填写卫生值班表内容。

(4) 合并单元格

同学们在填表的过程中发现了哪些问题？让我们学习如何合并单元格。

①从第二行第六列的单元格向下拖动鼠标，选中要合并的七个单元格

② 执行【表格】-【合并单元格】命令，七个单元格将合并为一个大单元格。

（二）精益求精

表格做好了，为了让同学们看得更漂亮更清晰，我们还可以对表格进行美化。

首先，我们可以设置表格的单元格内容对齐方式，具体操作方法请看书。谁来读给大家听。你能按照书上的步骤自己完成吗？邀请一位同学上前为大家操作。

我们在对齐单元格内容的同时，还可以修改表格中所有文字的字体、字号和颜色，使其看起来更加美观。

为了让表格看起来更清晰，我们还可以为表格设置背景色，将每个区域设置为不同的颜色。三、作品展示评价

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