周简报学校每周以“图片+文字”形式反馈

周简报学校每周以“图片+文字”形式反馈

“人性中最强烈的渴望就是被别人认可。” 在现实生活中，每个人都期待着被别人认可。学校每天以“图片+文字”的形式小学体育表格式教案，以行为+正面定义给予具体表扬，并反馈给全体教师。针对个性化问题，学科带头人与教师进行“点对点”沟通，分析问题原因，处理解决问题。

每周简报

学校每周以工作汇报的形式反馈全校整体教学情况，不定期向全体教研组长和教师汇报教学情况，总结经验，确保开展线上教学有序走出去，质量稳步提升。

《新课标》政策的实施，是重塑全民教育价值观的过程，是让学生回归“以课堂为学习主体”的过程。然后将“双减政策与评价”下在线素质教育中的“作业设计”作为新的教学重点和研究点。

“一份好的作业应该是什么样的？”

“作为承载孩子一生成长的学校，如何通过作业建设‘给’孩子一个快乐充实的童年？”

在深入探究中，学校以校本教研为载体，开展作业建设战略行动研究与实践，梳理、提炼、总结作业建设有效实施策略，使在线作业成为课堂教学的延伸和有效补充。

学校坚持“突出实施质量、突出学术评价的一致性、突出项目整合、突出实践兴趣、突出丰富类型、突出学习差异”六大原则。作业，提升综合能力 设置项目作业，尊重认知差异，设置分级作业，追求全面发展，设置开放式作业”五类作业，创新“语音批改”、“表情式批改”和“水平评论式纠错”“智能系统纠错”四种方式，全面打开教育新天地之门。

此外，学校还设计了《各科网络教学周作业记录表》，规范了作业公示程序。班主任与班内各科教师提前一天协调“设计内容和时间”，力求科学平衡；然后班主任计算写当天作业所需的时间；开展设计整改抽查，评价工作设计质量和工作实施效果，总结经验，推广模式。

自在家学习以来，学校一直致力于“有温度的课程，精细化的管理”的在线课程管理模式。在“1+1+X”的学生管理结构下，开启了在家学习德育课程的新格局。

每周一主题，围绕主题开展升旗仪式和班组会，让爱国主义教育渗透到每一位学生中。主题从多维度展开，真正满足学生的发展需求。升旗仪式结束后，各班主任根据上周班级情况，围绕升旗仪式主题开展班级小组会。班级小组将进行家庭作业、上课时间和家庭学习状态。

每周专题学习，课程内容涵盖国家课程、地方课程和校本课程。借助“家长医生团”、“暖心慧心理辅导团”、“社团六员进课堂”等，真正做到“家庭、学校、社区”全员教育。课程从《南水北调工程》到《小学生是如何理解的》，从《学会自律》到《歧视信息如何面对舆论》的心理课程，充分补充了求知欲学生在家期间。授课“老师”从记者到地质专家，从心理学老师到消防员，

每周组织学生结合强国关键词开展德育实践课，让“五育”深入人心。为了让这些国家层面的权力综合部署能够得到全面落实小学体育表格式教案，让同学们在“强国”这个关键词的指引下，筑造自己的强国梦。

对学校而言，最好的教学管理就是与高水平教师同频，看到每位教师最艰难最烦躁的时刻，共同寻找破局的切入点，共同孵化服务从意志; 对于老师们来说，最好的学习指导就是在适当的层面上与学生产生共鸣，了解每个孩子最疲惫迷茫的心声，一起重启心灵的力量，从专注中流出品质。每一次在线教学都是一次以学习为中心的跨越时空的个性化教学。希望每一位《唯我独爱》的教育工作者都能仰望大山，锚定前进的方向，并肩前行！

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